Investigación cuantitativa

“El Proceso de la Investigación”
de
Carlos Sabino

Clasificación de las ciencias

Según la Clasificación de las ciencias:

|Disciplinas |Clasificación de Ciencias |
|Ingeniería de Sistemas |Formal, Físico naturales y Aplicada. |
|La Lógica|Formal, exacta y pura. |
|La Psicología |Fáctica, humanas y/o sociales y Aplicada. |
|Lingüística |Fáctica, humanas y/o sociales y Aplicada. |
|Geología |Fáctica,Físico naturales y Aplicada. |

¿Qué ocurriría con los resultados de la investigación si?

a) No existe un marco teórico que organice las ideas previas del investigador.

El investigador, al comenzar a estudiar su tema, debe poner al día sus conocimientos por medio de una sistemática y amplia consulta bibliográfica (bibliotecas, archivos, centros deinvestigación y redes que se pueden consultar a través de Internet). Esta recapitulación no habrá de ser pasiva: será conveniente que, sobre lo estudiado, se formulen anotaciones esquemáticas, se comparen puntos de vista, se establezcan análisis y síntesis.
Luego ya examinando el problema desde un punto de vista general, será conveniente enfatizar la clarificación de los conceptos a emplear: elaborardefiniciones aun cuando sean provisionales, delimitar significados, precisar nociones vagas o confusas no sólo será conveniente sino en verdad imprescindible.
No puede plantearse con seriedad un problema de investigación delimitando lo que no se sabe sobre algo si no se revisa y asimila previamente lo que ya se conoce acerca del mismo, si no se ordena y elabora la teoría existente.
No puedehacerse investigación científica estudiando todo a la vez, sin ningún orden ni disciplina y sin tener una idea, aunque sea aproximada, de lo que se irá a alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por sus proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con nuestros recursos teóricos y materiales.

b) Las técnicas de recolección de datos no se adecuan aldiseño formulado.

Los instrumentos (como, por ejemplo, cuestionarios, pautas de observación, etc.) tienen una forma y un contenido. La forma, es decir, si se trata de entrevistas, cuestionarios, pautas, etc., estará determinada por las técnicas concretas escogidas; el contenido es decir, qué preguntar, qué observar será el resultado de la operacionalización efectuada.
Tienen la labor deconseguir los datos capaces de construir una respuesta para nuestro problema inicial.
La importancia de una correcta operacionalización se expresa por sí misma: si nuestras variables no pueden ser medidas y evaluadas en la realidad, o si lo que medimos y evaluamos no se corresponde con nuestras formulaciones iniciales, todas nuestras conclusiones estarán vacías de contenido empírico o, a lo sumo,expresarán una realidad divergente de la que nos interesa conocer.
En otras palabras, la investigación perderá todo sentido y derivará en un mero ejercicio especulativo o en una serie de confusiones, imprecisiones y errores que le restarán carácter científico. De aquí que el investigador deba atender cuidadosamente a la correcta realización de esta etapa, para evitar desperdiciar todo el esfuerzohecho hasta ese momento.

c) El tema no ha sido delimitado con precisión.

En ausencia de un problema no hay verdadera búsqueda de conocimientos, no hay creación, aunque puedan hacerse valiosos aportes pedagógicos o prácticos: si no hay algo de algún modo desconocido o mal conocido no hay, en verdad, auténtica necesidad de investigar, de obtener nuevo conocimiento.
La delimitación de la...