Investigación De Los Temperamentos

LOS TEMPERAMENTOS Y EL ESTUDIO.


CARLOS JAVIER GOMEZ FUENTES

Presentado a:
CARLOS ENRIQUE ARIAS VILLEGAS Lic. Español y Literatura







INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARETCiencias para la COMUNICACIÓN 9°A Montelíbano, Córdoba 2012






TABLA DE CONTENIDO.

INTRODUCCION. 3
I. ANÁLISIS DE DATOS 4
II.INTERPRETCIONES 6
III. CONCLUSIONESGENERALES. 9
IV. BIBLIOGRAFIA. 10



















INTRODUCCION.
Se realizó una investigación sobre los temperamentos en el grado sexto (6º a), en el cual se llegó a la conclusión de que como son los menores de la secundaria de nuestra institución educativa, lo más lógico es que predomine el temperamento sanguino, porque esta es todavía la etapa de la niñez y ellarepresenta compañerismo y un poco de desorden e indisciplina, lo cual paso así en el desarrollo de la tabulación y análisis de las encuetas.
Con esta investigación se esperó encontrar la importancia del estudio del temperamento en la vida cotidiana del ser humano, cosa que logre comprender al igual que todas las metas y objetivos propuestos en esta investigación.
Dentro del área de comunicación estetrabajo nos aporta en el desarrollo de competencias investigadoras, a mejorar la redacción, mejorar la parte argumentativa y propositiva del estudiante realizador de esta majestuosa investigación.














I. ANÁLISIS DE DATOS

En el grado 6º A predomina el temperamento sanguíneo, con un total de de 33,60 % de todos los estudiantes de este grado que realizaron las encuestas,por su parte el colérico, tiene un 24,4 % del total de todos los encuestados, el temperamento melancólico, tiene un 19,9 % del total de los encuestados y el flemático comprende el 22,1 % de las personas a las cuales se le aplicaron las encuestas de este grado.
Implicaciones que tiene para los estudiantes que el temperamento sea:
 Sanguíneo: al ser el mayor con porcentaje en este grado conreferencia a los otros temperamentos, esto índice que en el aula de clases por la parte positiva, habrá compañerismo, alegría, felicidad y amistad, cosa que nuestra institución inculca en sus valores y su forma de pedagogía. Y por el lado negativo en el salón habrá desorden, irresponsabilidad, irrespeto, cosa que es desagradable ante el cuerpo de profesores y cualquier persona que tenga la capacidadde analizar.
 Colérico: por ser el segundo con mayor porcentaje en este grupo se podría afirmar que, en la parte del positivismo, en el aula se destacara el liderazgo, la organización, el optimismo, la confianza en sí mismo del estudiante, la firmeza en la toma de decisiones y la amistad, todo esto se ve muy bueno ante los ojos de cualquier docente. Y por la parte negativa, los coléricos sonmuy agresivos, dominantes y auto suficientes, cosa que ocasiona un caos en el salón de clases ya que estas personas no se podrán comunicar, sino a los insultos y hasta los golpes.
 Melancólico: ya que es el menor porcentaje muy poco se verá por la parte positiva lealtad, por parte de los estudiantes hacia ellos mismo y el docente, habrá responsabilidad de los estudiantes en sus estudios, estaránpersonas pensadoras, analíticas, filosofas genios y poetas, cosa que todos los docentes esperan de sus alumnos. Y por el lado negativo se podrá afirmar que en el aula de clases dominara en un porcentaje escaso el pesimismo, la crítica des constructiva, el aburrimiento, la rigidez y la depresión, cosa que no es muy agradable para una persona.
 Flemático: como este tiene un porcentaje tan bajo,...