INVESTIGACIÓN ESTRES
Páginas: 3 (521 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2013
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
MARCO METODOLÓGICO
1.1 Antecedentes
En la etimología de la palabra “Estrés” a partir del Latín strictus “comprimido” (xxxxxxxxxx) podemos considerar o aplicar“provocar tensión”. En la concepción más sencilla se podría definir como la interacción entre un individuo y su medio ambiente, sin embargo según (Ivancevich y Matteson,0000) se pueden considerar por lomenos tres definiciones aplicadas de la siguiente manera, según la cita textual:
“Definición basada en los estímulos: Estrés es la fuerza o estímulo que actúa sobre el Individuo y que da lugar a unarespuesta de tensión, en la cual tensión es sinónimo de presión o en sentido físico, de deformación”
“Definición basada en la respuesta: Estrés es la respuesta fisiológica o psicológica que manifiestaun Individuo ante un estresor ambiental, en la cual el estresor puede constituir un evento externo o en una situación, ambos potencialmente dañinos”
“Definición basada en el conceptoestímulo-respuesta: Estrés es una consecuencia de la interacción de los estímulos ambientales y la respuesta idiosincrásica del Individuo”
………INCLUIR MAS CONCEPTOS!!!
1.2 Planteamiento del Problema
Alrespecto de esta Investigación consideraremos el Estrés como factor de bajo rendimiento académico en el contexto de un plan de estudios a nivel superior semi-escolarizado, lo anterior implicando ununiverso de situaciones laborales, familiares e implícitamente académicas.
En su mayoría, las investigaciones aplicadas en un entorno de “rendimiento académico” determinan el concepto respecto al éxito ofracaso dentro de la vida escolar de acuerdo a certificar los estudios realizados y/o en torno a las calificaciones obtenidas (González, Tirados,1989; Salvador y García Valcárcel,1989; Álvaro Page yotros 1990; Latiesa, 1992; De Miguel y Arias, 1999; Solano y Otros, 2004)
Los factores que influyen en el rendimiento académico son difíciles de identificar puesto que pueden ser infinitas las...
CAPÍTULO I
MARCO METODOLÓGICO
1.1 Antecedentes
En la etimología de la palabra “Estrés” a partir del Latín strictus “comprimido” (xxxxxxxxxx) podemos considerar o aplicar“provocar tensión”. En la concepción más sencilla se podría definir como la interacción entre un individuo y su medio ambiente, sin embargo según (Ivancevich y Matteson,0000) se pueden considerar por lomenos tres definiciones aplicadas de la siguiente manera, según la cita textual:
“Definición basada en los estímulos: Estrés es la fuerza o estímulo que actúa sobre el Individuo y que da lugar a unarespuesta de tensión, en la cual tensión es sinónimo de presión o en sentido físico, de deformación”
“Definición basada en la respuesta: Estrés es la respuesta fisiológica o psicológica que manifiestaun Individuo ante un estresor ambiental, en la cual el estresor puede constituir un evento externo o en una situación, ambos potencialmente dañinos”
“Definición basada en el conceptoestímulo-respuesta: Estrés es una consecuencia de la interacción de los estímulos ambientales y la respuesta idiosincrásica del Individuo”
………INCLUIR MAS CONCEPTOS!!!
1.2 Planteamiento del Problema
Alrespecto de esta Investigación consideraremos el Estrés como factor de bajo rendimiento académico en el contexto de un plan de estudios a nivel superior semi-escolarizado, lo anterior implicando ununiverso de situaciones laborales, familiares e implícitamente académicas.
En su mayoría, las investigaciones aplicadas en un entorno de “rendimiento académico” determinan el concepto respecto al éxito ofracaso dentro de la vida escolar de acuerdo a certificar los estudios realizados y/o en torno a las calificaciones obtenidas (González, Tirados,1989; Salvador y García Valcárcel,1989; Álvaro Page yotros 1990; Latiesa, 1992; De Miguel y Arias, 1999; Solano y Otros, 2004)
Los factores que influyen en el rendimiento académico son difíciles de identificar puesto que pueden ser infinitas las...
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