Investigacion De Metodos

Universidad Católica de Honduras Nuestra Señora Reina de la Paz
Campus: Sagrado Corazón de Jesús

Tema:

Problemas

que

intervienen

al

aprender

las

matemáticas

Presentado a: Mireya David García

Sección: 1401 No de Lista 9 4 23 14 20

InProblemas que intervienen al aprender las matemáticas
Planteamiento del Problema
¿Qué consecuencias trae la problemática delaprendizaje de las matemáticas?

Situación Problemática
El aprendizaje matemático en las universidades es uno de los mayores flagelos que influyen en una educación de calidad en Honduras. Una de las situaciones que actualmente van de la mano con la insuficiencia matemática en el sistema educativo que viene desde el sector de educación primaria, luego sigue las dificultades en el sector deeducación secundaria llegando hasta el nivel universitario en Honduras. Otro factor es la falta de preparación de los docentes que imparten dicha clase; la mayoría de los maestros imparten esta clase únicamente solo con conocimientos generales. La falta de material didáctico brindado por el ente regulador, el poco interés de alumnos como de padres de familia son unas de las evasivas expuestas por losestudiantes por la reprobación de esta clase. Sin dejar de recordar que las matemáticas necesitan un esfuerzo extra por parte del alumno que recibe la clase como parte del maestro que imparte para que puedan ser entendidos por los alumnos. Por lo descrito anteriormente buscamos encontrar los factores si es que los hay al momento de analizar y comprender las matemáticas ya que estas son de gran ayudapara agilizar y facilitar nuestras capacidades analíticas y comprensivas, además deseamos que la investigación sea de utilidad para tratar de resolver los factores negativos que inciden en el aprendizaje de las matemáticas.

Página 2

Problemas que intervienen al aprender las matemáticas

Contenido
Planteamiento del Problema................................................................................... 2 Situación Problemática ............................................................................................ 2 I. OBJETIVOS ..................................................................................................... 5 1.1 Objetivo General ............................................................................................ 5 1.2 ObjetivosEspecíficos..................................................................................... 5 II. III. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 6 JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 7

3.1 Viabilidad....................................................................................................... 7 IV. MARCO TEÓRICO ........................................................................................ 8 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................. 11 Evolución del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas .. 11 La investigación sobre el aprendizaje de las matemáticas, Antecedentes ..... 12 Dosenfoques teóricos relacionados con las matemáticas ............................. 13 Dificultades en los procesos de aprendizaje y enseñanza ............................. 15 Características fundamentales de los errores ................................................ 17 Matemáticas y lenguaje. Interferencias en el aprendizaje .............................. 23 Factores de riesgo en el desarrollomatemático ............................................. 24 Disposición del docente para enseñar matemática ........................................ 24 V. METODOLOGÍA ............................................................................................ 31 5.1 Listado de Variables ................................................................................. 31

5.2 Conceptualización y...