Investigacion de teoria

BURRHUS FREDERIC SKINNER
(1904 - 1990)
* Nace el 20 de marzo 1904 en Pensilvania.
* Uno de los mejores escritores: Walden II, comportamiento de los organismos, la tecnología de la enseñanza.
* Uno de los mejores representantes contemporáneos del conductismo.
* Se convirtió en el psicólogo más famoso después de Sigmund Freud.
* En 1990 muere de leucemia.
CONDUCTISMO
El conductismo nace enel siglo XIX y considera que lo que le compete es la conducta humana observable y rechaza
que se tenga que ocupar de la conciencia o del alma. Este nace con J.B. Watson (1913) relacionada con la psicología
experimental.
El conductismo proporcionó una continuidad entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre,
teniendo como objetivo el estudio de su conducta. Loscomportamientos humanos son complejos; porque son el resul-
tado de una historia de condicionamientos histórico-socio-culturales. El estudio del aprendizaje comienza en el hom-
bre desde su infancia.

Condicionamiento: es un tipo de aprendizaje,
a través del cual un organismo asocia dos
eventos o dos tipos de condicionamiento:
condicionamiento clásico y el
condicionamiento operanteCondicionamiento clásico: Tipo de aprendizaje
“Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la
aparición de una traerá ala otra a la mente”

Condicionamiento operante: forma de aprendizaje
en ña que la consecuencia es contingente a la
respuesta que ha emitido el sujeto.
Surgen interesantes teorías acerca del aprendizaje de Pavlov, Thorndike, Wolpe, entre otros; es en donde aparece el
Psicólogo Skinnercon su aportación del término “modelado de la conducta”con su modelo de condicionamiento ope-
rante. Es por eso que lo llaman padre del condicionamiento clásico y del operante, se consolidan las bases elementa-
les del conductismo.
Además afirma que estamos totalmente dependientes del ambiente.

El comportamiento es controlado por sus consecuencias, esta es la relación del comportamientooperante.
El conductismo se refiere a tres conceptos fundamentales:

(i) conflicto.- dos conductas simultáneas que conducen a respuestas incompatibles entre sí.

(ii) frustración .- Estado al que se llega cuando hay un bloqueo entre la conducta y sus objetivos

(iii) tendencia condicionada de evitación

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TEORÍA
CONDUCTISMO RADICAL. (Skinner)

Interpretación filosófica de los datos queresultan de aplicar el análisis experimental de la conducta. Considera que
para entender la conducta no hay que referirse a actividades mentales o fisiológicas, ni a constructos hipotéticos re-
feridos a las mismas

La conducta es función del contexto en el que ocurre del mundo físico y social en que tiene lugar.

Método: análisis experimental de la conducta: descripción de las relacionesentre variables ambientales y
conductuales

El análisis de la conducta se basa en:
* Un evento antecedente: ocasión para que la conducta ocurra.
* La conducta misma
* Las consecuencias de la conducta: que influirán en la probabilidad de que esta ocurra de nuevo.
El sistema de Skinner está basado en el condicionamiento operante.

El organismo está en proceso de “operar” sobre el ambiente, esdecir, irrumpiendo constantemente; haciendo lo que
hace. Durante esta “operatividad” el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado _
estímulo reforzador.
Este estímulo tiene el efecto de incrementar el operante (comportamiento que ocurre inmediatamente después del
reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de unaconsecuencia, y la natura-
leza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repartir el comportamiento en el futuro.

Es donde Skinner crea su famosa “caja”, la cual tiene un pedal en uno de los muros o lados de la caja, la cual al ser
presionado pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida; en donde el igual introduce una rata,
es en donde la rata empieza a operar y actuar...