Investigacion educativa

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, SUJETOS, GRAMÁTICAS Y ECOLOGÍAS.
Apertura al conocimiento
de los sujetos y de los universos posibles...

Alfredo Ghiso

Notas para hablar en público desde lo másíntimo,
desde los miedos, las incertidumbres;
desde este aquí y ahora desplazado;
desde el grito vital que desgarra mi garganta.1. CARTA DE NAVEGACIÓN

Al plantear el problema de la investigación educativa desde las mismas prácticascomo investigador y docente, surgen preguntas que desestabilizan y ponen en terrenos nebulosos las pocasluces y seguridades en las que, habitualmente, se ubican. De tantos interrogantes se rescatan tres para orientar la reflexión: ¿Qué aspectos requieren cuestionarse y replantearse en la investigacióneducativa teniendo en cuenta los desafíos del contexto? ¿Cómo pensar formas alternativas y pertinentes de comprender, sentir, hacer y expresar las propuestas generadas en procesos de investigacióneducativa? ¿Qué dinámicas o movimientos podrían caracterizar una recreación de la investigación educativa sin perder de vista las tensiones existentes en el contexto actual?

Si se observa cómo semantienen los sistemas rígidos de producción y uso de conocimientos, y las acciones investigativas basadas en una axiomática que no genera dinámicas, ni apertura en los sujetos, estas inquietudes se...