Investigacion enfermeria

Investigación en Enfermería

Protocolo de Investigación


Equipo No. 4


Corona Bermúdez Anaid


García Trujillo Miguel


Joaquín Chino Teresa


Landín García Ana Lucia


Pedraza Verduzco María Luisa


Pérez Gómez Blanca Patricia


Grupo: 80V1


Profesora: Silvia Cárdenas Oscoy

Conocimiento de las mujeres gestantes sobre los cuidados durante el segundo trimestredel embarazo










¿Cuál es el nivel de conocimientos que tienen las mujeres de 18 a 25 años sobre los cuidados generales del segundo trimestre de embarazo que acuden al Centro de Salud Dr. Manuel Cárdenas de la Vega a consulta externa de Marzo – Abril de 2009?


















MARCO CONCEPTUAL

Derivado de que en nuestro país la falta o bajo nivel deconocimientos sobre los cuidados que son necesarios durante el embarazo. O la escasa aplicación de estos durante esta etapa, vemos la necesidad de realizar una investigación, para descubrir si el problema el nulo o bajo nivel de conocimientos de las mujeres, o falta de información del personal de salud.

Para marcar las bases, antecedentes y conceptos de esta investigación partimos de la definición de lasvariables involucradas en nuestra investigación (nivel, conocimientos, segundo trimestre de embarazo, cuidados en el 2º trimestre del embarazo).

Un nivel es un instrumento de medición utilizado para determinar la horizontalidad o verticalidad de un elemento, el medirlo significa “asignar números a objetos y eventos de acuerdo a reglas” Stevens (1951); Carmines y Zeller, (1979) definieron elnivel como “el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos”. Juárez y Vázquez. (2000) clasifica los niveles de conocimiento como excelente, bueno, regular y malo.

Valenzuela (1999) menciona que de acuerdo con la teoría de la materia y la forma, llamada hilemorfismo (teoria aristotelica según la cual todo cuerpo se halla constituido por dos principios escenciales que sonmateria y forma, acepta que exista la forma sin materia pero no la materia sin forma), Aristóteles formula una concepción del hombre; el hombre es para Aristóteles una unidad sustancial y no una unión accidental entre alma y cuerpo. Platon concebia al hombre como una unidad constituida por el alma o forma y por el cuerpo o materia. Dentro de esta concepción, la materia o cuerpo ya no es un estorbo,sino una parte constitutiva o esencial del ser humano. Acorde con lo anterior, el conocimiento del hombre se inicia a partir de los sentidos; quien este privado de sentidos no puede adquirir conocimientos. En el conocimiento encontramos grados, niveles de abstracción, que a su vez se relacionan con las capas de la realidad; así, a la realidad física le corresponde la menor abstracción y la mayorconcreción; a la realidad matemática le corresponde, una mayor abstracción, aunque todavía conservando un cierto grado de concreción; en cambio, a la realidad metafísica le pertenece un máximo de abstracción y un mínimo de concreción.

Gamboa (1985) define el conocimiento como un movimiento entre lo abstracto a lo concreto, de lo adquirido a lo aprendido.

Melvin y Marx (1985) nos hacenreferencia al conocimiento como; el conjunto de información que posee el ser humano, tanto sobre el escenario que lo rodea, como de sí mismo, valiéndose de los sentidos y la reflexión para obtenerlo; luego lo utiliza como material para divisar las características de los objetos que se encuentren en su entorno, empleando, generalmente la observación.

Muchos expertos han tipificado varios tipos deconocimiento; entre ellos, el cotidiano, el revelado o religioso, el filosófico y el científico; con los cuales se presentan distintas inclinaciones de ver la realidad.

Para esta investigación, el concepto de conocimiento que vamos a retomar es el de: Santos (2004) menciona que el conocimiento cotidiano se adquiere a través de la experiencia y el contacto con la vida; es un conocimiento razonable,...