investigacion pedagogia

Durante varias décadas la educación preescolar careció de un currículo que orientara las  actividades pedagógicas. Entre 1977   y   1978, un grupo del MEN se dedicó a estudiar con el propósito de elaborar lo 
que  serviría  como  una  propuesta  publicada  en  1984.  Desde  esa  época,  este  currículo  ha sufrido nuevos cambios en lo referente a los estándares, los logros y el PEI. 
Según  la  Ley  115,  en  su  artículo  76,  se  define  el  currículo  como  "el  conjunto  de  criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación in­ 
tegral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo 
el proyecto educativo institucional." De acuerdo al Artículo 5 de la Ley 715 de 2001, la nación debe establecer las normas técnicas  curriculares y pedagógicas para los niveles de la educación preescolar, básica y media, sin que esto vaya en contra de la autonomía de las instituciones educativas y de las carac­ 
terísticas regionales. 
Según el MEN, se darán orientaciones para la elaboración del currículo, respetando la auto­ nomía para organizar las áreas obligatorias e introducir asignaturas optativas de cada insti­ 
tución. El  currículo  que  se  adopte  en  cada  establecimiento  educativo  debe  tener  en 
cuenta: 
♦
♦
♦
Los fines de  la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la 
Ley 115 de 1994. Las  normas  técnicas,  tales  como  estándares  para  el  currículo  u  otros  instru­  mentos que defina el MEN. 
Los lineamientos curriculares. ...