INVESTIGACION PROTOCOLO MEDICINA

“FACTORES CAUSANTES DE ESTRÉS
ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE
PRIMER AÑO DE MEDICINA EN
OAXACA”
Dr. Gonzalo Heras Baroja

Octubre, 2011.

ANTECEDENTES

El estrés en medicina o psicología se refiere a la
interacción entre fuerzas externas y otras propias
del organismo. La magnitud de la fuerza externa y
la capacidad del organismo para tolerar los
cambios
que
se
suscitan
determinan
eventualmente elrestablecimiento del equilibrio o
bien su ruptura.
De la Fuente R., Psicología Médica (2ª ed.), México:, Editorial Fondo de Cultura Económica. 1992:28,29.

UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE, OAXACA
FACULTAD DE MEDICINA Y CIRUGÍA
(Escenario)

El
estrés
es
considerado desde
la dicotomía saludenfermedad como
un fenómeno que
debiera reducirse al
máximo.

Víctor R. H. M., R. L. Herrera., Exigenciasacadémicas y estrés en las carreras de la Facultad de Medicina
de la Universidad Austral de Chile. Estudios Pedagógicos. 2004, (30):39-59

Algunos autores afirman que el estrés crónico
puede disminuir las defensas del organismo y
hacer enfermar a quien lo padece o facilitar el
desarrollo de determinadas enfermedades.
Víctor R. H. M., R. L. Herrera., Exigencias académicas y estrés en las carrerasde la Facultad de Medicina
de la Universidad Austral de Chile. Estudios Pedagógicos. 2004, (30):39-59

Trabajos sobre el tema han demostrado la
existencia de índices notables de estrés en las
poblaciones universitarias, alcanzando mayores
cuotas en los primeros cursos de la carrera y en
los períodos inmediatamente anteriores a los
exámenes.

Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento enestudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010;
10 (1): 2-5

El
estrés
académico
afecta a variables tan
diversas como el estado
emocional, la salud física
o
las
relaciones
interpersonales, pudiendo
ser evidenciadas de forma
distinta por diferentes
personas.
Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

Se distinguen en el
estrés tres tiposprincipales
de
efectos:
Conductual
Cognitivo y
Fisiológico
Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

Estudios internacionales
informan
que
la
prevalencia de estrés es
de hasta un 64,5% en
estudiantes de primer
año de Medicina.

Marty M., Matías L. G., Maximiliano F. M., Demetrio Larraín de la C., Carlos Cruz M. “Prevalencia de estrés
enestudiantes del área de la salud de la universidad de los Andes y su relación con enfermedades
infecciosas”, Rev. Chil. de Neuro-psiquiatría., 2005; 43 (1): 25-32

En Chile, se realizó
un
estudio
que
muestra que el 91%
de los estudiantes de
pregrado
de
Medicina
de
la
Universidad Católica
presentaban
síntomas de estrés.
Marty M., Matías L. G., Maximiliano F. M., Demetrio Larraín de la C., CarlosCruz M. “Prevalencia de estrés
en estudiantes del área de la salud de la universidad de los andes y su relación con enfermedades
infecciosas”, Rev. Chil. Deneuro-psiquiatría, 2005; 43 (1): 25-32

En un estudio realizado en el Instituto de
Ciencias de la salud (CES) Medellín Colombia
la prevalencia para depresión encontrada fue
del 47.2 % y la relación de ésta con la
severidad del estrés generadopor los
estresores académicos fue estadísticamente
significativa.
Díaz, Y., Estres académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

También
se
sugiere asociación
entre el estrés y el
sexo femenino, así
como
el
nivel
cursado en la
carrera.

Román C. A, Ortiz R. F., Hernández R. Y., El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la
carrera de medicina,Rev. Ibero de Edu, 2008; 46 (7): 1-6

Sobrecarga
académica

La identificación
de
eventos
estresores en el
proceso docente
educativo reveló
que estos pueden
ser numerosos.

Realización de
exámenes

Román C. A, Ortiz R. F., Hernández R. Y., El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la
carrera de medicina, Rev. Ibero de Edu., 2008; 46 (7): 1-6

Otros estresores en el proceso docente...