investigacion teatral

I) Introducción

Cuantas veces en una reunión familiar o en un evento social, nos ha tocado alguien, que al enterarse de nuestra profesión de actor o profesor de teatro, nos ha relatado lo significativo que fue para él, siendo niño, toparse tangencialmente con el fenómeno teatral, y lo guardan como un recuerdo que los acompañará el resto de sus días, aunque hayan pasado muchos años deaquello, y la profesión que hoy día desarrollan está lejana del quehacer artístico. Ese poder tiene el teatro en las aulas, que deja recuerdos y marcas imborrables, ¿Quién se acuerda exactamente en qué minuto aprendió el teorema de Pitágoras? o ¿En que día aprendí: Dónde esta la posición correcta del predicado? Sin embargo como olvidar el día que representé a Arturo Prat delante de todos miscompañeros, allá en la Escuela Pública E-59 de Portugal.-

Hoy en día el teatro en las escuelas, ha ido generando espacios nuevos de expresión, y nadie podría discutir las ganancias que tienen los alumnos en este sentido. Los problemas se generan cuando el teatro está instalado como un taller que nace y muere al calor de sus resultados y no de sus procesos pedagógicos; que son en definitiva el aporte mastrascendental en la formación del individuo.

La capacidad de transformación que tiene el teatro en la auto-percepción y la auto-valoración, dándole por lo tanto un nuevo significado a su vida, son sin duda inestimables.

Por otra parte la realidad de lo que pasa en las escuelas con los contenidos mínimos, proyectados por el ministerio de Educación, como base de la enseñanza en nuestro país,a partir de la Reforma Educacional, y al calor de los resultados, como el Simce, el desarrollo de la PSU, y las ultimas manifestaciones de los estudiantes que han echo que el gobierno conforme una comisión revisora de todo el sistema Educacional Chileno. Todo lo anterior nos hace suponer que los contenidos no están siendo trabajados, y los insertaremos como base de la investigación, en aquellosque tienen que ver con la expresión oral y la Representación, en el Ramo de Lenguaje y Comunicación; el cual constituye dentro de la Educación Chilena un ramo fundamental, donde se deben tratar todos aspectos relacionados con la formación y desarrollo de la lengua materna como es el Español y su Expresión.

Por un lado el teatro o la expresión con su capacidad transformadora del individuo. Porotro, las desigualdades que siguen ocurriendo en la Educación chilena me hacen preguntar:

¿Es necesaria la Instalación del Ramo de teatro en 5to y 6to básico (Como Ejemplos), para lograr un mayor desarrollo del alumno en los contenidos de Expresión, auto-valoración y trabajo en equipo? Y poder lograr así auto comprensión, autovaloración, y la transformación de la auto percepción. Y asípropender a una mejor formación del individuo, y por ende un mayor aporte a la sociedad chilena.-








II) Fundamentación:


En los años que llevo vinculado al quehacer pedagógico, siempre el teatro ha tenido que demostrar que es una herramienta al servicio del aprendizaje, quedando muchas veces postergado, ya sea por falta de recursos para su implementación o por el desconocimiento de losque administran los establecimientos. Hoy en día en los colegios que se ha instalado el teatro como un ramo (Colegio Padres Dominicos, La Maisonnette, etc.) ya que la jornada escolar lo permite en aquellos con proyecto educativo propio, se ha percibido como un gran aporte a la formación de los niños, la gran mayoría de ellos son colegios particulares, lo que aumenta la brecha, aún más dedesigualdad en la enseñanza.

Es necesario darle un marco a esta actividad, a través del Ramo de teatro, y que nos obligue a poner al alumno en el centro del aprendizaje, a manera de que sea capaz, de acuerdo a la filosofía de la Reforma, de construir sus propios conocimientos. La Reforma propone un cambio metodológico en la manera de construir los aprendizajes, y por otro lado establece contenidos...