investigacion

CENTRO EDUCATIVO
“LAS PUENTES”

PLAN DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL

PRESENTADO POR:

ALEX EDUARDO ANGARITA GÓMEZ
DIRECTOR RURAL

ZAPATOCA, SANTANDER
2011

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SANTANDER

CENTRO EDUCATIVO LAS PUENTES
Zapatoca
Resolución Nª 07169 de Agosto 22 de 2003
Código DANE: 268895000062
NIT: 804017478-8

INTRODUCCIÓN.
El Ministerio de EducaciónNacional preocupado por mejorar la calidad educativa de
cada uno de los educandos de las instituciones del País, al igual que el cumplimiento
de los objetivos, fines y propósitos de la educación colombiana, ha implementado
estrategias que posibiliten a cada uno de los estudiantes adquirir y desarrollar
habilidades y destrezas para conocer el potencial de competencias que como ser
humano, es capazde poseer y demostrar ente la sociedad.

Preocupados por el resultado de la autoevaluación institucional, se hace necesario
elaborar un plan de mejoramiento,

que es fruto del análisis y discusiones de los

estamentos que hacen parte de la comunidad educativa y está abierto a la revisión
permanente.

Somos conscientes que nuestros estudiantes presentan dificultades en el desarrollo decompetencias y que el resultado de las pruebas saber no han sido los esperados, pero
con el plan de mejoramiento Institucional y con el apoyo de los padres de familia,
estudiantes, docentes y en general de toda la comunidad educativa se pueden superar
esas deficiencias en el campo del saber y saber hacer; entonces es importante un
cambio de actitud en todos los estamentos de la institución parasuperar las deficiencias
presentadas, convirtiéndose cada uno en un eje importante del engranaje del Centro
Educativo Las Puentes del municipio de Zapatoca.

Esta Institución la conforman diez sedes: La principal que lleva el nombre del Centro
educativo, la sede B (escuela rural “El Batán”), la sede C (escuela rural “El Coscal”), la
sede D (escuela rural “San Isidro”), la sede E (escuelarural “El Carrizal”), la sede F
(escuela rural “El Fical”), la sede G (escuela rural “La Guayana”), la sede H (escuela
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rural “Cuchilla de San Pablo”), la sede I (escuela rural “Antonio Vicente Arenas”) y la
sede J (escuela rural “El Hato”), cuyas comunidades educativas han participado
activamente en la elaboración del presente plan de mejoramiento, basados en el PEI, el
manual deconvivencia, el resultado de las pruebas SABER, los proyectos trasversales
y contextos de la Institución.

Esta propuesta contempla cuatro componentes de gestión: Directiva como misión
orientadora, Académica como misión esencial la formación integral, Administrativa
como misión de apoyo y la gestión de la comunidad como misión de proyección.

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JUSTIFICACIÓN.

El presente documento tiene porobjeto plantear políticas y estrategias de acción que
permitan mejorar las debilidades que se han evidenciado tras la autoevaluación
institucional el cual fue realizado gracias a la participación de todos los miembros de las
comunidades educativas de nuestras diez sedes.

Las debilidades detectadas afectan notablemente el funcionamiento de nuestra
Institución, entonces se hace necesariodiseñar estrategias que ayuden a supéralas,
de allí que nuestra Institución educativa se ha propuesto trazar planes en los diferentes
aspectos de cada gestión (Directiva, Académica, Administrativa y de la Comunidad).

El director rural es el pilar del cambio, que motive a los docentes, estudiantes y padres
de familia a la transformación de los aspectos negativos para así lograr una
transformaciónen nuestra sociedad.

Otro aspecto que no podemos olvidar es el papel que juega el padre de familia en el
proceso educativo de su

hijo, por lo que se hace necesario involucrarlos en la

elaboración, ejecución, evaluación y ajuste de este plan de mejoramiento para poder
obtener los resultados esperados.

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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
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