investigacion

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
E. A. P. DE ENFERMERÍA

Estudio correlacional entre estilos de crianza e
indefensión aprendida en estudiantes del quinto y sexto
grado de primaria de la Institución Educativa Nº 2013
"Asociación Policial" S.M.P.-2007

TESIS
para optar el título profesional de Licenciada en Enfermería

AUTOR
Liceth Avilia BernaolaSanti

Lima -Perú
2008

“Estudio Correlacional entre Estilos de Crianza e
Indefensión Aprendida en estudiantes del
Quinto y Sexto grado de primaria de la
Institución Educativa N° 2013
“Asociación Policial”
S.M.P. - 2007

A mi
todo

familia por
el

apoyo

demostrado

en el

logro de mí

mas

ansiada meta.

A Dios Todopoderoso,
por la vida y la salud.

Unreconocimiento

especial a la Institución
Educativa

“Asociación

Policial” y a las autoridades
de dicha institución por las
facilidades brindadas.

Agradezco a la Lic.
Luisa H. Rivas Díaz
por compartir

sus

conocimientos

con

mi persona y así dar
un aporte importante
para el logro de la
presente investigación.

A todos quienes dieron
sus conocimientos y
experienciasrealización

para
de

la

esta

investigación.

A mi Alma Mater,
que

me

dio

los

conocimientos
mi

desarrollo

profesional y
todo

para
sobre

personal.

INDICE
PAG.
AGRADECIMIENTOS

i

DEDICATORIA

ii

INDICE GENERAL

iii

INDICE DE GRAFICOS

iv

RESUMEN

vi

PRESENTACIÓN

viii

CAPÍTULO I: Introducción.
A. Planteamiento del Problema

1B. Formulación del Problema

3

C. Justificación

3

D. Objetivos

5

E. Propósito del Estudio

5

F. Marco Teórico

6

1. Antecedentes de Estudio

6

2. Base Teórica Conceptual Analítica

9

2.1. Estilos de Crianza

9

2.2. Indefensión Aprendida

24

2.3. Rol de Enfermería

41

3. Hipótesis

47

4. Definición Operacional de Términos

47

CAPITULOII: Material y Método.
A. Tipo, Nivel y Método de Investigación

49

B. Área de Estudio

49

C. Población y Muestra

50

D. Técnica e Instrumento de Recolección de Datos

50

E. Validez y Confiabilidad del Instrumento

52

F. Plan de Análisis e Interpretación de Datos

52

G. Consideraciones Éticas

53

CAPITULO III: Resultados y Discusión.
1. Estilos

deCrianza de los estudiantes

según la influencia paterna/materna
2. Desarrollo de la Indefensión Aprendida
3. Estilos

de Crianza

de

54
58

los estudiantes

según la influencia paterna/ materna y
desarrollo de la Indefensión Aprendida
4. Prueba

Chi Cuadrado

61

para relacionar

Estilos de Crianza e Indefensión Aprendida

66

CAPITULO IV: Conclusiones, Recomendaciones yLimitaciones.
A. Conclusiones

67

B. Recomendaciones

68

C. Limitaciones

68

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

69

BIBLIOGRAFÍA

71

ANEXOS.

INDICE DE GRÁFICOS

GRÁFICO

1. ESTILOS

PAG.

DE

CRIANZA DE

LOS

ESTUDIANTES SEGÚN LA INFLUENCIA
PATERNA/MATERNA.

55

2. DESARROLLO DE LA INDEFENSIÓN
APRENDIDA.

3. ESTILOS

58

DE CRIANZA

DE

LOSESTUDIANTES SEGÚN LA INFLUENCIA
PATERNA / MATERNA

SEGÚN

DESARROLLO DE LA

INDEFENSIÓN

APRENDIDA.

61

INDICE

DE ANEXOS

Anexó

Pág.

“A” Cuestionario (EASQ-R)

I

“B” Cuestionario (ESPA29)

V

“C” Confiabilidad del Cuestionario (EASQ-R)

XVI

“E” Validez de conocimiento del Cuestionario (EASQ-R)

XVII

“F” Validez de criterio del Cuestionario (EASQ-R)XVIII

“G” Confiabilidad del Cuestionario (ESPA 29)

XIX

“H” Validez de conocimiento del Cuestionario (ESPA 29)

XX

“I” Validez de criterio del Cuestionario (ESPA29)

XXIII

“J” Confiabilidad- Validez de conocimiento del indicador del
Cuestionario (ESPA29)

XIV

“K” Evaluación de instrumentos de autoevaluación –
Informe de expertos

XXVI

“L” Distribución de la población...