investigacion

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior







Manual de estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora en los niños y niñas de educación primaria





Integrantes:
Bravo María Grupo:3
Hernández Adriana Edc. Integral
Hernández María
Maracaibo; junio de 2013






Capítulo I
Descripción general del proyecto











Capítulo I
Descripción general del proyecto

1.1 Título del proyecto

Manual de estrategiasdidácticas para desarrollar la comprensión lectora en los niños y niñas de educación primaria
1.2 Identificación de los alumnos proyectista
Cuadro I
Identificación de los alumnos proyectista

NOMBRE
APELLIDO
C.I
CORREO
ESTUDIOS REALIZADOS
María
Bravo
16.607.207
maria_eugenia3056@hotmail.com
TSU. Educación Inicial
Adriana
Hernández
20.070.184
adribhyangel@hotmail.com
BachillerMaría
Hernández
16.990.794
moronjonny@gmail.com
TSU. Educación Inicial
Fuente: Bravo, Hernández y Hernández (2013)

1.3 Área, línea y programa de investigación al cual se suscribe el proyecto

Área: Humanista
Sub-área: Educación integral
Modalidad: proyecto de producción científica, técnica o artística
Línea: lingüística

Área: El área presenta un enfoque global e integrador delproceso
social de educar, en sus relaciones teóricas, tecnológicas y operativas
con la realidad humana en la cual dicho proceso se inscribe. Está
destinada a impulsar el compromiso del futuro maestro con la educación
de su pueblo desde perspectivas muy amplias.

Modalidad: Articulo 20: se entiende por proyecto de producción científica, técnica o artística; el trabajo de grado realizado enun área específica, por un estudiante o grupo de estudiantes, bajo la tutoría de un tutor académico y/o externo, para generar un producto de conocimiento, una obra artística, un método, proceso o producto innovador.

Línea: para peralta (2008), se entiende como un proceso que se origina para la enseñanza de normas y las condiciones sociales y culturales, las cuales moldean el comportamiento delos niños y niñas en la etapa básica, tomando en cuenta que para un optimo desempeño del aprendizaje un estudiante necesita la utilización de los sentidos.

Programa: según Bartolomé (2009) “Habilidades cognitivas” proviene del campo de la psicología cognitiva. Las habilidades cognitivas son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y delproceso que usó para ello.






1.4 Facultad

FHAE (facultad de humanidades arte y educación; escuela de educación integral)

1.5 Usuarios potenciales y directos de los resultados del proyecto

Potenciales: los usuarios potenciales son los niños y niñas de la educación primaria, que durante su vida manifiestan una serie de características y aspectos que influyen en la comprensiónlectora, de allí que ayuden a los niños y niñas mediante actividades para fortalecer y desarrollar una buena capacidad de análisis.

Directos: los usuarios directos de este proyecto son todos los docentes de educación primaria, quienes son los encargados de planificar las estrategias necesarias para crear las condiciones en la que los educandos apliquen todas sus habilidades para desarrollar lacomprensión lectora. Igualmente serán los padres y representantes como pilares fundamentales en la formación integral de los niños y niñas.

Usuario potencial: Persona la cual por sus características o posición tiene una probabilidad relativamente alta de adquirir un producto o servicio.

Usuario directo: aquellos que pueden identificarse porque trabajan en alguna actividad en forma directa...