Investigacion

INTRODUCCION

En este diseño de investigación a partir de las observaciones hechas en la escuela secundaria “Doctor Belisario Domínguez” se identifico algunas situaciones de la mas relevante fue: los alumnos realizan un comportamiento dentro del aula que no es adecuado, estas son muy constantes en las que no se le hace ver al alumno que estas actitudes son inapropiadas y requiere de la atencióndel profesor para que estos aspectos vayan cambiando poco a poco, para eso se requiere de la implementación de normas en el aula.
Para ser mas precisa del porque se debe aplicar las normas mencionare las conductas que los alumnos realizan en el aula:
* Cuando la maestra explicaba los alumnos hablaban al mismo tiempo queriendo participar y no se les entendía lo que querían decir.
* Losalumnos se salían al baño o a comprar sin la autorización de la maestra.
* Hacían mucho relajo al realizar un trabajo.
* Se avientan papel, juegan en el salón y algunas veces corrían ahí mismo.
* Algunos no entregan tareas o no participan.
* Otra observación es que la maestra hace muestras de afecto a sus alumnas, algunas de estas son: las abraza, les habla de forma cariñosa,platica de otras cosas no relacionado a su materia.
Entonces considero que si la maestra pone atención a estas conductas y realiza normas el rendimiento obtenido será mayor y una conducta eficaz.

SITUACION ATENDER

En las observaciones realizadas en la escuela secundaria encontré algunas situaciones y en la cual me enfoque en los comportamientos de los alumnos y por otra parte de la maestra.Estos síntomas de conducta son:
* Los alumnos hablan/platican cuando la maestra explica.
* Los alumnos se salen del aula sin permiso de la maestra.
* Hacen mucho relajo al realizar un trabajo.
* Juegan dentro del salón (corren, se avientan papel y entre de ellos se dicen groserías)
* No todos participan, son pocos los que entregan tarea.
Considero que estas conductas se debe ala falta de interés por los alumnos al no querer participar en la clase, pues cuando la maestra les preguntaba de una tarea ellos no respondían algunos se reían, otros platicaban y lo que la maestra hacia era pedirles las libretas pero eran pocos los que entregaban.
En una ocasión, fue el primer día que llegue a hacer las observaciones (lunes 8 de febrero de 2010), los alumnos estabanorganizados para pasar a exponer y ya era el último equipo por pasar. La maestra ya les había explicado antes que tenían que pasar a exponer el tema y al terminar realizar una dinámica para reforzar los conocimientos.
El ultimo equipo ya había pasado a exponer solo le faltaba la dinámica y ellos sabían que ese día lunes pasarían, la maestra les pregunto si de verdad iban a pasar ya que los integrantes delequipo no pasaban al frente, después respondieron y dijeron que si pero que no habían traído la grabadora, así que fueron a la dirección a prestarla.
La maestra fue tolerante con el equipo porque las espero, les dio la oportunidad para que se prepararan, al final la maestra se dio cuenta que el equipo no se había organizado así que ella realizo la dinámica, se molesto un poco pues ya se leshabía explicado a los alumnos lo que se tenia que hacer. Por eso es que sugiero que se realicen normas para tener una buena participación en los alumnos, con la ayuda de la maestra e interés del alumno.
Cada año el docente se enfrenta a la tarea de conocer a un nuevo grupo de alumnos, detectando sus necesidades de aprendizaje y la conducta d cada uno de ellos.
En el manejo del aula tradicionalmenteel docente establece las normas de disciplina que regirán la dinámica del aula. Pero muchas veces sucede que un grupo de alumnos constantemente desafía las reglas y pone en juego el desarrollo de la clase.
Algunos autores proponen un enfoque más cooperativo, alentando la participación de los niños en la formulación de las reglas. De este modo, los alumnos sienten que las normas de conducta...