Investigacion

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 30 de abril de 2012
10 PROBLEMAS DE EL SALVADOR
ANALFABETISMO EN EL SIGLO XXI
El analfabetismo es una expresión de la pobreza. Es un problema antiguo pero que hoy, en pleno siglo XXI no esta resuelto. Según la Unescohay alrededor de 774 millones de adultos analfabetos, personas que no saben leer ni escribir. Siendo dos terceras partes de estas cifras corresponden a mujeres. Además se calcula que 75 millones deniños no tienen acceso a ningún tipo de educación.
Este panorama denota que falta mucho por hacer en materia de educación formal primaria en el mundo ,en particular en los continentes y países deltercer mundo.
Pero además existe otro tipo de analfabetismo que afecta a gran cantidad de personas ,el analfabetismo funcional, tiene como característica que la persona puede leer una palabra o texto perono puede comprender su significado ni aplicación a la realidad, esto mismo ocurre también con la aritmética. Esto se debe a una precaria formación.
La situación de pobreza y gran desigualdad socialson las principales causas del analfabetismo. Al encontrarse en esta situación la persona esta más predispuesta a permanecer en el estado de pobreza por estar en inferiores  condiciones por la faltade educación, que le ocasionara grandes dificultades para conseguir un trabajo. Pero esta no es la unica consecuencia negativa que deben afrontar las personas que no saben leer ni escribir. Al no podercomprender la  información básica para el cuidado de la salud y  de los niños estan más expuestos a sufrir enfermedades, accidentes por no poder entender los riesgos y advertencias, no pueden hacerrespetar sus derechos civiles, económicos, sociales etc. Pero además las personas analfabetas sienten verguenza y baja autoestima por encontrarse en esta situación creándole muchas otras circunstanciasque complican su vida cotidiana.
Es vital que este tema sea prioridad para los estados no solo educar a quienes se encuentran en esta situación ,sino erradicar la causa como es la pobreza...
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