Investigacion

Reuven Feuerstein, quien nació en Rumania en 1921 de padres judíos, la infancia y adolescencia en Bucarest, en tres años podía leer en dos idiomas, ocho enseñaba hebreo a los niños de la comunidad judía a la que pertenecía.
Poco antes del estallido de la Segunda Guerra Mundial Feuerstein enseña en una escuela para hijos de deportados a Auschwitz, fue detenido en 1944 e internado en un campo deconcentración de donde escapó en un audaz y navegó a Israel, donde se hizo cargo de los niños sobrevivientes de la persecución nazi. Póngase en contacto con ellos, que por cierto no había gozado de vida y las oportunidades de aprendizaje similares a los de los niños normales, se concretó la formulación de la modificabilidad cognitiva estructural. Se preguntó qué fuerza le permitiría a los niños aolvidar el drama, volver a jugar. Frente a estos chicos madurado la convicción de que el hombre es capaz de auto-modificación significativa.
Feuerstein ha estudiado psicología en Viena, con Piaget en Ginebra, en París en la Sorbona. Ha sido profesor en la Universidad Bar Ilan en Israel y en Nashville como profesor agregado. En 1992 se abrió la ICELP, un centro de investigación, tratamiento ycapacitación que reconoce el objetivo de llegar a los usuarios un mayor nivel de funcionamiento cognitivo.

En 1999, el Departamento de Educación de la Universidad de Turín Reuven Feuerstein ha otorgado un doctorado honoris causa en 2006 y la Universidad Ca Foscari "de VeneziProf. Reuven Feuerstein, un profesor de psicología educativa en la Universidad Bar-Ilan, se recibió el grado de Doctor HonorisCausa de la Universidad Babes-Bolyai en Rumanía, en una ceremonia convocatoria especial que se celebrará en el campus de Bar-Ilan, este Jueves, octubre 15. El profesor Feuerstein está siendo reconocido por su destacada contribución a la psicología y la educación.

Nacido en Rumania, el profesor Feuerstein es el creador de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (MCE), la teoría dela Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM), y el Enriquecimiento Instrumental de Feuerstein (FIE). La idea de que la inteligencia puede ser enseñada está en el centro de trabajo el profesor Feuerstein. El concepto de que la inteligencia es de plástico y cambiante, no fija, y que la inteligencia se puede "enseñar" son fundamentales para la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural.Feuerstein estudió en la Universidad de Ginebra con Jean Piaget, André Rey, Inhelder barbo, y Margarita Loosli Uster y es un compañero de Lev Vygotsky. Él es el presidente del Centro Internacional para la Mejora del Potencial de Aprendizaje (ICELP) en Jerusalén. En 1992, fue galardonado con el Premio Israel para las ciencias sociales.

Babes-Bolyai profesores de la Universidad a participar en laceremonia incluirá el profesor Andrei Marga, Rector, el Prof. Stefan Szamosközi, Vice Rector, el Profesor Rudolf Graf, vicerrector y profesor Pompeya Cocean, Vicerrector.

De acuerdo con la Carta de la Universidad Babes-Bolyai, el más alto título académico que se otorga a los mejores investigadores en los campos de la ciencia, la literatura, el arte, la filosofía y la teología.Reuven Feuerstein(en hebreo: ראובן פוירשטיין) (21 de agosto de 1921 en Botoşani, Rumania) es un israelí clínico, psicólogo del desarrollo, cognitiva, famoso por su teoría de la inteligencia que se afirma que "no es" fija ", sino más bien modificable". Esta idea, en general, es que la inteligencia puede ser modificada a través de intervenciones mediadas. Feuerstein es reconocido por su trabajo permanente en eldesarrollo de las teorías y sistemas aplicados de: Modificabilidad Cognitiva Estructural, [1] Experiencia de Aprendizaje Mediado, [2] mapa cognitivo, funciones cognitivas deficientes, la dinámica de evaluación: Dispositivo de Evaluación del Aprendizaje de propensión, [3] de Enriquecimiento Instrumental Programas, [4] y la creación de ambientes Modificación. Estas prácticas entrelazadas proporcionan a...