investigacion

EL CONOCIMIENTO EMPIRICO: Cuando el conocimiento empírico se racionaliza, nunca se está seguro de que los valores sensibles primitivos no afectan a los raciocinios.lgunas veces los alumnosse intimidan o realmente les incomoda que se les anuncie que su siguiente tarea será “una investigación”, les causa inconformidad partiendo de: “dónde diablos voy a encontrar información”. Esimportante y urgente un cambio de actitud del estudiante frente a la investigación científica.

Naturalmente considero desde mi punto de vista muy personal, que uno de los retos quetenemos como profesores, es motivar al alumno a cambiar de actitud frente a la investigación, y promover que el alumno la vea desde otra óptica, y que llegue a ser apreciada como una herramientaesencial para su trabajo, cualesquiera que sea su profesión o área de formación.

¿Cómo puede lograr esto el docente?, enseguida se muestran algunas recomendaciones:

• Elprofesor puede mostrar que en realidad la investigación la realizamos a diario, como por ejemplo cuando leemos el periódico cada día, ahí estamos investigando que pasa en nuestro entorno y en elresto del mundo.
• Cuando deseamos conocer la ruta de algún transporte público, realizamos una investigación sobre los recorridos.,
• Cuando comparamos precios de teléfonoscelulares, hacemos investigación para decidir entre marcas, diseño y funciones, y más aún,
• Publicamos nuestros comentarios o hallazgos en el Facebook o Twiter.

En realidad lainvestigación está más cerca de nosotros de lo que pensamos, y es sólo cuestión de adecuarla a nuestro estilo de vida y utilizarla como herramienta en el trabajo académico y profesional,enfatizando en que siempre vamos a necesitar información actual y oportuna para tomar decisiones de cualquier aspecto.

Aquí van algunas aplicaciones prácticas de la investigación en campo