Investigación cualitativa y cuantitativa

METODO CUALITATIVO
La investigación cualitativa propone el desarrollo de una serie de actuaciones consecutivas que permiten al investigador acercarse a la comprensión de lo estudiado. Los procesos de investigación cualitativa a menudo surgen de la reflexión del investigador tras sus primeras aproximaciones a la realidad objeto de estudio.
El proceso consiste en la planificación de lasactividades que deben llevarse a cabo para solucionar los problemas o contestar a las preguntas planteadas y saber las actividades que tendrá que realizar para poder alcanzar el objetivo propuesto. Comprende las etapas:

La fase preparatoria
Esta fase consta de dos etapas:
 Reflexiva
 Diseño
REFLEXIVA
En esta fase el investigador establecerá el marco teórico-conceptual a partir de su propiaformación investigadora, sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos educativos. En esta etapa surgen los temas de interés procedentes de:
• La propia vida cotidiana, lo que le preocupa a la gente
• La practica educativa diaria
• La lectura de los trabajos de otros investigadores
Se busca toda la información posible y se especifican las razones por las que se ha considerado como objetode estudio el tema seleccionado.
DISEÑO
Tras el proceso de reflexión teórica viene el momento de planificar las actuaciones de diseñar la investigación y suele estructurarse a partir de cuestiones como:
 ¿Qué diseños resultara más adecuado a la formación, experiencia y opción ético-política del investigador?
 ¿Qué o quien va a ser estudiado?
 ¿Qué método de indagación se va a utilizar?
¿Qué técnicas de investigación se utilizaran para recoger y analizar los datos?
 ¿Desde que perspectiva o marco conceptual van a elaborarse las conclusiones de la investigación?
 Es importante que el diseño pueda ser flexible, su capacidad de adaptarse en cada momento y circunstancia en función del cambio que se produzca en la realidad educativa objeto de investigación.
Trabajo de campo
Enesta fase de la investigación se incluye la recogida de datos en el campo, el investigador cualitativo habrá de seguir tomando una serie de decisiones, modificando, cambiando, alterando o rediseñando su trabajo. La duración de las entrevistas, las cuestiones a realizar, el tiempo de dedicación se desarrollara con un carácter flexible a partir de normas básicas sobre las que se da un gran acuerdoentre los investigadores cualitativos:
• Buscando el significado y las perspectivas de los participantes en el estudio
• Buscando las relaciones por lo que se refiere a la estructura, ocurrencia y distribución de eventos a lo largo del tiempo.
• Buscando puntos de tensión: ¿qué es lo que se ha encontrado?, ¿cuáles son los puntos conflictivos en este caso?
Fase de análisis
El análisis de losdatos cualitativos es un proceso realizado con cierto grado de sistematización, estableciendo una serie de tareas u operaciones que constituyen el proceso de análisis básico, común a la mayoría de los estudios, estas tareas son:
a) Reducción de datos
b) Disposición y transformación de datos
c) Obtención de resultados y verificación de conclusiones
Fase informativa
El proceso de investigaciónculmina con la presentación y difusión de los resultados. El informe cualitativo debe ser un argumento convincente presentando los datos sistemáticamente que apoyen el caso del investigador y refute las explicaciones alternativas. Existen dos formas fundamentales de escribir un informe: a) como si el lector estuviera resolviendo el rompecabezas con el investigador y b) ofrecer un resumen de losprincipales hallazgos y entonces presentar los resultados que apoyan las conclusiones.
METODO CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa es un estilo ligado particularmente al empirismo y a la ideología del proceso en las ciencias sociales. Este modelo cuantitativo generaliza y presupone, para alcanzar mayor validez, un conocimiento cualitativo y teórico bien desarrollado. La investigación...