Investigación de campo

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ


TALLER DE ÉTICA



INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS



PRIMER SEMESTRE: Licenciados en Administración





Agosto de 2011

UNIDAD 1: El sentido de aprender sobre Ética


Competencia a desarrollar: Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica endiversos entornos y contextos.



INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Reconoce el carácter universal de la Ética como facilitadora del diálogo y promotora del respeto por encima de las tradiciones o costumbres morales de una sociedad particular.

Reconoce diversos códigos morales que existen actualmente y los que se practican en tu comunidad.














SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIAL A UTILIZAR:
Formatos impresos de las página de Internet:
http://taller-de-etica-d7.blogspot.com/2010/10/unidad-i-el-sentido-de-aprender-sobre_07.html

Texto del libro: Sierra, Cortes. Ética y valores 1. Ed. Limusa, 1era. ed. México, 2010. Págs. 16-20;
Hojas blancas, plumas, colores, cinta adhesiva, cartulinas, recortes de revistas, tijeras, pegamento

MECANISMOS PARA EVALUAR:
1.Comprensión del texto,
2. Presentación de las respuestas en plenaria
3. Cuadro sinóptico o mapa conceptual
4. Reflexión escrita



UNIDAD 1.2: Generalidades sobre Ética


Competencia a desarrollar: Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Analizar casosque presenten juicios morales y juicios Éticos para tomar conciencia de las diferencias y de las relaciones entre ambos.


SECUENCIA DIDÁCTICA

a) A partir de la situación presentada, responde las siguientes preguntas: ¿Cuál es tu postura personal acerca del manejo que haces de la libertad, la responsabilidad, la autonomía y la heteronomía? ¿Cómo aplicas estos conceptos en tu vida diaria?¿Qué aconsejarías desde el punto de vista analizado? Justifica tus respuestas y entrégalas por escrito.
b) Investiga acerca del marco moral, ético, legal y social, la defensa de Sandra. En grupo y en consenso elabora tus respuestas y exponlas en una plenaria. Identifica las características del valor moral.

c) Ejemplifica la situación en una dramatización agregando todos los roles y personajes queconsideres que podrían estar involucrados para la solución idónea del problema.

MATERIAL A UTILIZAR:
Texto del libro: Sierra, Cortes. Ética y valores 1. Ed. Limusa, 1era. ed. México, 2010. Págs. 20-69;
Hojas blancas, plumas, colores, cinta adhesiva, cartulinas, recortes de revistas, tijeras, pegamento.

MECANISMOS PARA EVALUAR:
1. Presentación de las respuestas en plenaria.
2. Cuadrosinóptico o mapa conceptual
3. Reflexión escrita
4. Evaluación de la dramatización.


UNIDAD 2: La Ética en la Ciencia y en la Tecnología

Competencia a desarrollar: Reflexionar sobre la ética en el desarrollo de la ciencia y la tecnología para darles sentido y significado ético



INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable en internet, sobre lasimplicaciones éticas de los avances científicos.
Crear un texto breve (especificaciones indicadas por el profesor) sobre su búsqueda, que le permita cuestionar, argumentar y reflexionar en un panel.
Identificar, reflexionar y tomar conciencia sobre el comportamiento ético del investigador, a partir de un debate sobre la información recabada.
Buscar efectiva y eficientemente ejemplos decomportamiento ético del investigador, en revistas de divulgación científica, medios de difusión, internet, etc.
Buscar efectiva y eficientemente información confiable en internet, sobre tecnoética.
A partir del argumento expuesto en la película, aplicar ejemplos a casos cotidianos que expresen la connotación ética en relación con la tecnología y la vida diaria.






SECUENCIA DIDÁCTICA...