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Nombre Leticia Alvarado Holguín
RFC AAHL670525S92

Producto 1
Describa su práctica docente y oriente el escrito con los planteamientos de la lectura.

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Como todo docente que tiene el papel de transformar, debo estar siempre a la vanguardia en los conocimientos, contenidos y sobre todo de estrategias didácticas, debo realizar una planeación que me permita organizar, sustentary evaluar el proceso creando oportunidades de aprovechamiento.
Estoy en la búsqueda de mejorar, intento contar con empatía para la comprensión de los alumnos, disponibilidad, y sobre todo una actitud propositiva, todo lo anterior llevarlo a cabo con responsabilidad, y profesionalismo.
Procuro rescatar mis fortalezas y trabajar en mis debilidades para mejorar mi práctica docente.
Como puedomejorar bueno, cuestionando lo que se realiza en su cotidianeidad, desarrollando las competencias para lograr los estándares curriculares, solo así favorece el aprendizaje con los siguientes elementos como: el uso de materiales educativas, crear un ambiente favorable.
Se debe buscar que el trabajo sea reforzado y realizado en conjunto con todo el colectivo escolar para el fortalecimiento denuestra institución.
Conclusión:
El fortalecimiento de nuestro pensamiento crítico (fortalezas), me permite a través del pensamiento complejo (soluciones) buscar la superación de mis debilidades en conjunto me permite llegar al trabajo colaborativo

Producto 2
Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LAEDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales esescuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | *Distinguir entre lo importante y lo secundario.* Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.*Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.*Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informacionesrecibidas y de la experiencia adquirida. | *Jugar a presentarse usando un templete y micrófono dándole el énfasis de ser el centro de su salón en ese momento, compartiendo lo que le gusta y no le gusta de su familia, casa y escuela, así como las actividades que prefiere hacer y las que le desagradan. Puede ser guiado a través de preguntas por el maestro del grupo.*Elaborar en casa con la ayuda de lospadres de familia un collage con fotos para compartir lo que anteriormente platico en su presentación. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.Asume que notodas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | *Aprender por sí mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior. *Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, tomando en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. *Reconsiderar su percepción y suconcepción de la situación. | *Elaboración de un cuento donde el alumno describa su sentir sobre el tema de la convivencia en casa.*Jugar a la máquina de los sueños en la que el alumno manifiesta que le gustaría hacer cuando sea grande, de acuerdo a sus propios sueños y posteriormente reflexiona sobre lo que es posible cumplir y como lograrlos. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para...
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