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RESEÑA HISTORICA DE MEXICO


SOCIALES


18- 07-13







INTRODUCCION
El estudio del pasado propio recupera las coordenadas metodológicas de tiempo, espacio, causalidad, sujetos y fuentes de la historia para lograr la comprensión del alumno en su interacción con los demás individuos dentro de la sociedad, mostrando para ello, la prospectiva que tiene, tanto parainterpretar el pasado, como para comprender su presente.
La Historia de México crea conciencia en el estudiante de los tropiezos que se han tenido como país, a partir de un análisis riguroso y sistemático, basado en el auxilio de las demás ciencias; para que con el conocimiento de causa, determine su actuación en el entorno cercano y coadyuve a mejorar su relación con las mujeres y hombres del gruposocial en que se desenvuelve. Desde esta postura, se espera sensibilizar al alumno, para conducirlo a modificar su actitud frente al estudio del pasado y presente, que encuentre las habilidades y valores
desarrollados que permitieron la inserción positiva de los seres humanos que le antecedieron y se forme una visión del mundo actual, orientando adecuadamente sus intereses y aspiraciones personales.El fortalecer la conciencia histórica del estudiante y la aprehensión del conocimiento de la historia para canalizar sus saberes y habilidades, posibilita que los alumnos cuenten con las herramientas necesarias para transformarlos en individuos participativos y propositivos.
Los retos de las generaciones actuales exigen una visión crítica y fundamentada de la realidad. A partir de los textos dehistoria, se conduce al estudiante a una reflexión respecto a los acontecimientos y procesos. Esto le permite vincular el conocimiento histórico consigo mismo, con su entorno y con la sociedad. El propósito del curso es que el alumno tenga una visión global de la historia de México, con el fin de contribuir a consolidar su identidad y que se asuma como un sujeto histórico.
La metodología empleadapara el curso, hace del estudio de la historia una labor que va más allá de la simple información, pues la presenta de una forma divertida y desafiante. Además, involucra al alumno, llevándolo a descubrir que ya tenía conocimientos previos de la asignatura y lo proyecta hacia una realidad presente. Se incluyen una serie de ejercicios que lo conducen de manera individual a realizar lectura einvestigación, así como a organizar y
sistematizar la información de los textos. Por otro lado, orienta el trabajo grupal, la discusión y la confrontación de ideas. También fomenta en el estudiante a que “aprenda a saber cómo aprende”, ya que “aprender a aprender” no es sino una labor de auto reflexión constante que nos ayuda a confrontar una metodología propia y sistemática para descubrir los porquésdelos diferentes hechos y problemas y adquirir habilidad para resolverlos.
Durante mucho tiempo, la enseñanza y el aprendizaje de la Historia han sido motivo de continuo debate, que se ha centrado más en el aspecto político que en el pedagógico, el cual ha servido de poco para orientar al docente acerca de las maneras más convenientes de trabajar esta asignatura en el aula.

ESTADO DE LAENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN MÉXICO.
La Historia es una de las asignaturas del nivel de educación primaria que más se ha resistido a los cambios tanto en el planteamiento oficial para su enseñanza, como en el tratamiento que se le da en las aulas. En éste, se considera como esencial la identificación de un pasado común, cimentado en la identidad nacional y los símbolos patrios de nuestro país, a travésde la adquisición de conocimientos y mediante la organización de contenidos que contemplan los aspectos fundamentales del conocimiento histórico, manejado siempre en relación directa con el desarrollo evolutivo del niño. 

El gobierno porfirista se aprestó a acabar con los centros anti reeleccionistas que más peligro implicaban, y tomó disposiciones en contra de los de México y Puebla. El...