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La evaluación de los aprendizajes: Significados y orientaciones.

La evaluación cuenta con sus propias características, como por ejemplo que es un proceso que genera información, permite poner demanifiesto aspectos o procesos que permanecen ocultos, etc. También cuenta con ciertos componentes que podemos ver en todas las evaluaciones que llevamos a cabo, estos son: Búsqueda de indicios, formade registro y análisis, criterios, juicio de valor y toma de decisiones.

Al conocer los componentes de una evaluación y hacer una síntesis de ellas, podemos tener un concepto de evaluaciónpropuesto por T. Tenbrink, el cual dice:
“Evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizarán en la toma de decisiones”.

Esto al llevarlo a cabo en elámbito de la enseñanza-aprendizaje se define como el conjunto de operaciones que tiene por objeto determinar y valorar los logros alcanzados por los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje,con respecto a los objetivos planteados en los programas de estudio.

Gracias a la evaluación podemos conocer resultados, retroalimentar, orientar, asignar calificaciones, planear, etc. Esto se conocecomo funciones de la evaluación. Hoy en día frente a los paradigmas de la educación, la evaluación cumple con diferentes características y al tener un nuevo enfoque la evaluación se convierte en unprincipio de reflexión para la mejora de la práctica docente, centro educativo y el progreso del estudiante, eliminándose así la versión de juicio final para el alumnado.

Históricamente laevaluación ha pasado por distintos enfoques educativos y actualmente han surgido nuevos enfoques evaluativos en donde se espera la participación de los alumnos (autoevaluación), se considera el apoyo de loscompañeros (coevaluación) y con la ayuda del profesor (heteroevaluación), para que los tres en conjunto formen criterios para evaluar sus logros e identificar lo que falta aprender para lograr sus...