IPC_Programa_intensiva 2016

Materia Intensiva 2016

Introducción al Pensamiento
Científico (IPC)
Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIÓN
Actualmente, la ciencia ocupa un rol central en la sociedad y en la vida cotidiana de todos los individuos.
Esto sucede, no solo por las influencias que tiene la ciencia sobre la vida cotidiana, sino también, porque
la concepción que tenemos del mundo que nos rodea se encuentraampliamente modificada por la
imagen científica del mismo. Es, en este sentido, que cualquier estudio con respecto a la ciencia se
vuelve relevante.
Esta materia tiene el propósito de introducir a los alumnos en la reflexión filosófica acerca de la ciencia
(Filosofía de la ciencia). Las primeras dos unidades, de las cuatro que constituyen el programa, están
dedicadas, sin embargo, a la adquisición deherramientas presupuestas en dicha reflexión.
En la Unidad 1, son revisadas dos de las revoluciones científicas más importantes e influyentes de la
historia de la humanidad, a saber: la revolución copernicana (Física, Astronomía y Cosmología) y la
revolución darwiniana (Biología). Ambas son catalogadas como revoluciones porque, no solo afectaron
radicalmente al conjunto de creencias acerca del mundo,vigentes hasta el momento en que
aparecieron, sino t a m b i é n porque cambiaron la forma en que se hace ciencia, al constituir diversos
estándares científicos. De esta forma, la historia de la ciencia servirá de insumo para las reflexiones que
debemos hacer en el marco de la materia.
La Unidad 2 presenta una introducción a la Lógica, que tiene un doble propósito. Por una parte, permite
adquirirherramientas necesarias para la comprensión del análisis de la forma en que se contrastan las
hipótesis y teorías científicas y, por otra, permite entender las primeras concepciones respecto de la
naturaleza misma de las teorías científicas. El estudio de la lógica impacta, además, en el modo en
que pensamos, argumentamos y razonamos.
En las Unidades 3 y 4, trataremos puntualmente temas de filosofíade la ciencia. En la Unidad 3, se
presenta un análisis acerca del modo en que el conocimiento científico se pone a prueba a partir de la
experiencia. Finalmente, en la Unidad 4, se analizan y presentan históricamente diferentes perspectivas
filosóficas desde las que se han abordado dos temáticas interrelacionadas: la estructura de las teorías
científicas y el cambio científico.

B. OBJETIVOSObjetivos generales
A través del desarrollo de esta asignatura, se propone que los estudiantes logren:
-

Introducirse en las problemáticas inherentes a la reflexión filosófica respecto de los métodos y
productos de la ciencia, a partir del estudio de la historia de la ciencia, la lógica y la filosofía de la
ciencia contemporánea.

Introducción al Pensamiento Científico - IPC - Programa de laMateria

-

Adquirir herramientas para desarrollar el pensamiento propio de manera clara y precisa en
cualquier área disciplinar.

Objetivos específicos
1. Distinguir los distintos aportes realizados por los científicos más importantes de la
revoluciones darwiniana y copernicana, y reconocer cambios que tales revoluciones
produjeron en la concepción de la ciencia.
2. Distinguir entre razonamientosinductivos y deductivos. Extraer formas de razonamientos
deductivos y comprobar su validez.
3. Incorporar vocabulario específico de la Filosofía de la ciencia.
4. Reconstruir, a partir de los contenidos propuestos, la contrastación de una hipótesis
científica.
5. Analizar y plantear de modo crítico los problemas filosóficos suscitados a lo largo de la historia
de la Filosofía de la cienciacontemporánea.
6. Distinguir los aportes de diferentes filósofos de la ciencia.

C. CONTENIDOS
Introducción a la materia

Unidad 1. Historia de la ciencia. Dos revoluciones
La revolución copernicana. Los fenómenos celestes observables desde nuestro planeta. Los modelos
heliocentristas y geocentristas. Cosmología, astronomía y física: sus relaciones. Física y cosmología
aristotélicas. La astronomía de...