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INDICE

INTRODUCCIÓN pág. 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN 2
PROPUESTA:
TEMA3
OBJETIVO
ACTIVIDADES
DESARROLLO 4
LUGAR DE APLICACION 5
FECHAS
MATERIALESEVALUACION DE LAS ACTIVIDADES 6
EVIDENCIAS
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO:7

CONCLUSIÓN 8








INTRODUCCIÓN
“El secreto de enseñar no es tanto transmitir Conocimiento comocontagiar ganas, especialmente a
los que no las tienen”
Juan Vaello Orts

El lenguaje es la facultad que poseemos todos los seres humanos para reconstruir y comunicar significados. Dentro del lenguaje encontramos una serie de aspectos que desarrollamos a través de nuestras vidas como los códigos de palabras claves, la comparación, el pensamiento y otros que son aspectos complejos del lenguaje y loscuales se sustentan en gran parte en la comprensión la lectora.
La Comprensión lectora se concibe actualmente como un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:


Actualmente me encuentro realizando mi servicio social en la ESC. PRIM. ”CARMEN SERDAN” C.C.T 21DPR1754N , ubicada en la calle principal no. 22col. la mesita, Huauchinango, Puebla.
De acuerdo a la problemática de comprensión lectora que se presenta en el grupo de 2º “A” del nivel primaria, de tal manera que para los alumnos, sea un conocimiento constructivo y como resultado que se les forme un habito que para su vida diaria, para un mejor rendimiento dentro del aula y fuera, que los 5 alumnos presentan el problema de que no comprendenlo que leen, y pretende mejorar los hábitos de lectura de los niños y niñas haciendo de este proceso un espacio de apropiación que conlleve a la comprensión y significación de lo leído

Donde se presenta la importancia de lo social y lo educativo, método con el cual se logra aumentar significativamente el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas; se han tenido en cuenta experiencias decolaboración familia - escuela para el fomento de la lectura que aprende básicamente a través de sus propias acciones, sobre los objetos del mundo y que construye sus propias categorías de pensamiento al mismo tiempo que organiza su mundo” donde los procesos de aprendizaje están vinculados con objetos propiamente simbólicos productos culturales con alto valor social agregado.

JUSTIFICACIÓN

Endefinitiva es necesario que la situación de lectura así como el material que se propone sea significativa desde el punto de vista a quien se va impartir la lectura, es decir, la escuela debe recuperar su valor social como medio de comunicación y como medio de recreación. Lo cual surgió de la observación de las actividades desarrolladas por los niños y niñas durante los encuentros académicos y los...