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Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica

CECYTE NL

Rousseau
EL PADRE DE LA ESCUELA NUEVA

ROUSSEAU (1712-1778)

ROUSSEAU

PRIMER GRAN TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN

LA ESCUELATRADICIONAL SE CARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA COMO: COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENES ESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA, AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIAINDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.

EL MAESTRO ENCARNABA EL AUTORITARISMO ERA EL PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO EDUCATIVO.

EL PAPEL DEL ALUMNO ERA LA OBEDIENCIA CIEGA.

LAS FAMILIAS ARISTÓCRATAS NOENVIABAN A SUS HIJOS A LA ESCUELA.

LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIA INCORPORARON NUEVAS IDEAS LIBERALES.

HABÍA PROGRESO URBANO HABÍA PROGRESO URBANO E INDUSTRIAL, E INDUSTRIAL, PERO LA EDUCACIÓN PEROLA EDUCACIÓN SIGUIÓ UN RITMO LENTO SIGUIÓ UN RITMO LENTO..

SURGE J. J. ROUSSEAU
EL SIGLO XVIII FUE PEDAGÓGICO POR EXCELENCIA.

ROUSSEAU TRASCIENDE EN LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA ACTUAL. LAS IDEAS DE ROUSSEAU LAS IDEAS DE ROUSSEAU INCIDEN EN LAS POLÍTICAS INCIDEN EN LAS POLÍTICAS Y Y CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE. CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE.

INFLUYÓ EN LA LITERATURA. ESPRECURSOR DEL ROMANTICISMO. DIO ÉNFASIS A LO EMOCIONAL.

SU PENSAMIENTO POLÍTICO, PEDAGÓGICO Y RELIGIOSO

TIENE COMO META LA CONQUISTA DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE.

ES REPRESENTANTE DEL LIBERALISMOPOLÍTICO

SOSTIENE QUE LA POSICIÓN DEL INDIVIDUO ES SUPERIOR A LA DEL GRUPO.

LA FELICIDAD INDIVIDUAL ES RECÍPROCA A LA FELICIDAD GENERAL.

EN LA EDUCACIÓN, DEFIENDE EL RESPETO AL NIÑO Y A SUSDERECHOS.

SU MÉTODO:
LA SIMPLIFICACIÓN

ASI LO DESCRIBE EN “EMILIO” Y “EL ESTADO DE LA NATURALEZA”.

AFIRMA QUE LA MEJOR EDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑO SIGUIENDO SU RITMO NATURAL, SUSINTERESES Y EL ORDEN DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE...
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