Iscos
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2010
Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica
CECYTE NL
Rousseau
EL PADRE DE LA ESCUELA NUEVA
ROUSSEAU (1712-1778)
ROUSSEAU
PRIMER GRAN TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN
LA ESCUELATRADICIONAL SE CARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA COMO: COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENES ESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA, AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIAINDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.
EL MAESTRO ENCARNABA EL AUTORITARISMO ERA EL PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO EDUCATIVO.
EL PAPEL DEL ALUMNO ERA LA OBEDIENCIA CIEGA.
LAS FAMILIAS ARISTÓCRATAS NOENVIABAN A SUS HIJOS A LA ESCUELA.
LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIA INCORPORARON NUEVAS IDEAS LIBERALES.
HABÍA PROGRESO URBANO HABÍA PROGRESO URBANO E INDUSTRIAL, E INDUSTRIAL, PERO LA EDUCACIÓN PEROLA EDUCACIÓN SIGUIÓ UN RITMO LENTO SIGUIÓ UN RITMO LENTO..
SURGE J. J. ROUSSEAU
EL SIGLO XVIII FUE PEDAGÓGICO POR EXCELENCIA.
ROUSSEAU TRASCIENDE EN LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA ACTUAL. LAS IDEAS DE ROUSSEAU LAS IDEAS DE ROUSSEAU INCIDEN EN LAS POLÍTICAS INCIDEN EN LAS POLÍTICAS Y Y CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE. CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE.
INFLUYÓ EN LA LITERATURA. ESPRECURSOR DEL ROMANTICISMO. DIO ÉNFASIS A LO EMOCIONAL.
SU PENSAMIENTO POLÍTICO, PEDAGÓGICO Y RELIGIOSO
TIENE COMO META LA CONQUISTA DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE.
ES REPRESENTANTE DEL LIBERALISMOPOLÍTICO
SOSTIENE QUE LA POSICIÓN DEL INDIVIDUO ES SUPERIOR A LA DEL GRUPO.
LA FELICIDAD INDIVIDUAL ES RECÍPROCA A LA FELICIDAD GENERAL.
EN LA EDUCACIÓN, DEFIENDE EL RESPETO AL NIÑO Y A SUSDERECHOS.
SU MÉTODO:
LA SIMPLIFICACIÓN
ASI LO DESCRIBE EN “EMILIO” Y “EL ESTADO DE LA NATURALEZA”.
AFIRMA QUE LA MEJOR EDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑO SIGUIENDO SU RITMO NATURAL, SUSINTERESES Y EL ORDEN DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE...
CECYTE NL
Rousseau
EL PADRE DE LA ESCUELA NUEVA
ROUSSEAU (1712-1778)
ROUSSEAU
PRIMER GRAN TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN
LA ESCUELATRADICIONAL SE CARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA COMO: COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENES ESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA, AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIAINDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.
EL MAESTRO ENCARNABA EL AUTORITARISMO ERA EL PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO EDUCATIVO.
EL PAPEL DEL ALUMNO ERA LA OBEDIENCIA CIEGA.
LAS FAMILIAS ARISTÓCRATAS NOENVIABAN A SUS HIJOS A LA ESCUELA.
LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIA INCORPORARON NUEVAS IDEAS LIBERALES.
HABÍA PROGRESO URBANO HABÍA PROGRESO URBANO E INDUSTRIAL, E INDUSTRIAL, PERO LA EDUCACIÓN PEROLA EDUCACIÓN SIGUIÓ UN RITMO LENTO SIGUIÓ UN RITMO LENTO..
SURGE J. J. ROUSSEAU
EL SIGLO XVIII FUE PEDAGÓGICO POR EXCELENCIA.
ROUSSEAU TRASCIENDE EN LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA ACTUAL. LAS IDEAS DE ROUSSEAU LAS IDEAS DE ROUSSEAU INCIDEN EN LAS POLÍTICAS INCIDEN EN LAS POLÍTICAS Y Y CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE. CAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE.
INFLUYÓ EN LA LITERATURA. ESPRECURSOR DEL ROMANTICISMO. DIO ÉNFASIS A LO EMOCIONAL.
SU PENSAMIENTO POLÍTICO, PEDAGÓGICO Y RELIGIOSO
TIENE COMO META LA CONQUISTA DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE.
ES REPRESENTANTE DEL LIBERALISMOPOLÍTICO
SOSTIENE QUE LA POSICIÓN DEL INDIVIDUO ES SUPERIOR A LA DEL GRUPO.
LA FELICIDAD INDIVIDUAL ES RECÍPROCA A LA FELICIDAD GENERAL.
EN LA EDUCACIÓN, DEFIENDE EL RESPETO AL NIÑO Y A SUSDERECHOS.
SU MÉTODO:
LA SIMPLIFICACIÓN
ASI LO DESCRIBE EN “EMILIO” Y “EL ESTADO DE LA NATURALEZA”.
AFIRMA QUE LA MEJOR EDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑO SIGUIENDO SU RITMO NATURAL, SUSINTERESES Y EL ORDEN DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE...
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