Itinerario Didactico: La Panaderia

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA
TECNICATURA UNIVERSITARIA EN JARDÍN MATERNAL

Centro Materno Infantil “Evita”.
Sala: de 2 años Celeste
Docente de sala: Yanina
Residente: Florencia Caracciolo
Profesora: Graciela Paulic
Año: 2012


CAMPO DEL JUEGO

"JUGAMOS A LA PANADERÍA"


FUNDAMENTACIÓN:

Según el diseño curricular del jardín maternal dela DPEI, los niños expresan sus comportamientos de modo que pueden observarse las incipientes manifestaciones del juego simbólico, evidenciando mayor capacidad de representación de situaciones cotidianas por lo tanto un carácter más social del juego. El juego de ficción les posibilita a los niños incrementar su imaginación y su fantasía. Así el juego va evolucionando en escenas representativas máscomplejas y aumenta la exigencia de los niños en relación con los atributos de los objetos buscando que se aproximen cada vez más a los que se utilizan de forma convencional

(Ortiz y Zaina) en el juego dramático el niño es activo y decide con quien jugara ,como jugara y con qué materiales armara su juego, es una forma de enfrentarse al medio ambiente; es una manera de explorar nuevas cosa,recordar experiencias que el niño haya tenido como por ejemplo si la mamá fue a comparar a la panadería del barrio ,si se acuerda del nombre de esa panadería etc. y ampliar ideas sobre la gente, los lugares y las relaciones sociales ; además a través de este juego se comunica ,expresa ideas y deseo.
La propuesta intenta superar al juego solitario, dando al juego un carácter más social, atendiendoa las características específicas de los niños de esta sala. La panadería hará que comiencen a complementar las acciones en juego de unos con otros.




OBJETIVOS

Participación en algunas situaciones grupales escuchando a los compañeros y al docente.

Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensaciones.

Intercambio oral con adultos y pares en situaciones de juego yconversaciones.

CONTENIDOS:

Asumir un rol ficcional.

Iniciar el reconocimiento de las funciones de la panadería.

Diferenciar los roles y las funciones de las personas dentro de la panadería.

Desarrollar la expresión en función de la comunicación.

Desarrollar la capacidad de gozar jugando.


ACTIVIDAD N º 1: ¡QUE RICO PAN!

Materiales: pan de diferentes harinas.

Tiempo: 15 minutosEspacio: en la sala

Se los invitará a los niños que se sienten en las colchonetas que previamente se preparó. Se realizará una breve dramatización, que hambre que tengo. Me parece que tengo un trozo de... pan, pero no está bien que coma sola...así se invitará con un pequeño trozo a cada niño, entonces diré que lo compré en la Panadería " La ideal" cercana al Jardín, en la misma calle.Observaremos que son de diferente color, explicaré que se hace con diferentes harinas.

Se les hará pregunta tales como ¿alguien la conoce? , ¿Alguna vez fueron a comprar allí?, ¿saben que se vende? ¿Mamá, papá o algún familiar van a comprar a la panadería? ¿Qué hay de rico en la panadería, además de pan? .Conversare y escuchare los comentarios de los niños. Para finalizar les contare que la próximaclase les traeré fotos para que puedan ver como es por dentro " La ideal". También si alguno pasa por allí, puede mirar que venden y comprar el pan con su familia.






ACTIVIDAD Nº 2: OBSERVAMOS IMÁGENES DE LA PANADERÍA LA IDEAL: ¿Qué se vende allí?

Materiales:

Fotos de la mercadería: tortas, masas, sándwich, pan (diferentes).

Tiempo: 15 minutos

Espacio: en la sala

Se invita alos niños a sentarse en las colchonetas, frente al pizarrón. La residente sentada en una silla, creará el clima de escucha. Explicando que trajo ¡las fotos! No saben todo lo que hay allí.
La residente irá sacando las fotos y se las mostrará describiendo en forma participativa con los niños la mercadería.
Les preguntará si le gusta la torta de frutilla, de chocolate, las masitas, intentando que...