Itinerario Didactico

SALA DEAMBULADORES (1 A 2 AÑOS)
ITINERARIO 1
CAMPO DE EXPERIENCIAS
• EXPERIENCIAS PARA EL DESARROLLO MOTRIZ
CONTENIDOS
• ACERCAMIENTO A OBJETOS DE DIFERENTES TAMAÑO Y EXPLORACION CON MANOS Y PIES.
• ARROJAR Y/O DEJAR CAER OBJETOS PARA SEGUIRLOS Y/O RECLAMARLOS

FUNDAMENTACION
En esta etapa los niños empiezan a adquirir destrezas como correr, empujar y arrastrar. El niño vapercibiendo las diversas sensaciones que produce el movimiento de las distintas partes del cuerpo y así también va ampliando los conocimientos sobre sus medio cercano, a través de la exploración de los objetos. En cada experiencia, en cada contacto con el mundo, en cada exploración de la realidad, se produce un aprendizaje explicito que se condensa y se objetiva en un contenido, en el desarrollo deuna habilidad, en la internalización de una norma o en la utilización de una comunicación.

INTENCION EDUCATIVA
• Favorecer la exploración a través de las manos y pies, de objetos de diferentes tamaños, ampliando así sus conocimientos del mundo que lo rodea.

ACTIVIDADES

MATERIALES:
✓ Cajas de diferentes tamaños, pintadas o forradas de diferentes colores.
✓ Pelotitas
✓Cordones coloridos

ACTIVIDAD 1
DESARROLLO:
La docente presenta a los niños varias cajas de cartón de diferentes tamaños y colores. Les dará tiempo para la exploración y el intercambio a los niños, y los invitara a sacar o poner diversos elementos en las mismas. Después de unos minutos les pedirá que ayuden a guardar las cajas.
ACTIVIDAD 2
DESARROLLO:
La docente presenta a los niñosnuevamente las cajas y pelotas. Les da un momento para la exploración y el intercambio, y le comenta: “¿Se acuerdan de las cajas? ¿Qué tal si jugamos a embocar las pelotitas en ellas? “. Les pide a los niños que la ayuden a colocar las cajas en distintos lugares, para arrojar las pelotitas hacia ellas tratando de embocarlas adentro.
Después unos minutos de juego les pregunta a los niños ¿lesgusto? ¿Vieron que lindas son las cajas y las pelotitas?, pero, ¿Qué les parece si ahora las guardamos así la podemos usar otro día?

ACTIVIDADES 3
DESARROLLO:
La docente les presenta las cajas, pero esta vez con un cordón colorido atado a ellas. Les da un momento para la exploración y los invita a realizar distintos tipos de desplazamientos, arrojándolas, empujándolas, arrastrándolas con elcordón, etc. Luego les pide a los niños que les ayuden a guardarlas para poder utilizarlas en otra oportunidad.
ACTIVIDAD 4
DESARROLLO:
La docente invita a los niños a buscar las cajas antes utilizadas. Luego los invita a acomodarlas una a lado de la otra, formando un túnel, les enseña a recórrelos por dentro, les intercala los tamaños les coloca dentro los juguetes, para que cada uno retire unaal pasar.
Al cabo de un tiempo, le pide que guarden las cajas.

ACTIVIDAD 5
DESARROLLO:
La docente ha armado un espacio lúdico con las cajas modificadas, les coloco puertitas, ventanitas transparente, cortinas multicolores, etc., eh invita a los niños a pasar. Les da un momento para la exploración y libre juego, y al cabo de unos minutos los invita a realizar diversas actividades con lascajas, combinando todas las actividades anteriores.

INDICADORES EVALUATIVOS
• ¿toma de forma voluntaria los objetos?
• ¿Cómo es su actitud corporal en relación con lo propuesto? ¿es activo o pasivo?
• ¿Se desplaza de diferentes maneras con el material?
















ITINERARI 2
CAMPO DE EXPERIENCIA:
• EXPERIENCIA DE LA EXPRESION Y LA COMUNICACIÓN
CONTENIDOS• INICIO EN EL RECONOCIMIENTO DE OBJETOS Y ACCIONES ENUNCIADAS POR LOS OTROS.
• DIFERENTES ACCIONES SOBRE LOS OBJETOS
• ACOMPAÑAMIENTO DE CANCIONES CON INSTRUMENTOS U OBJETOS SONOROS

FUNDAMENTACION
En esta etapa la comunicación contara con la audición y la producción sonora y musical para realizar ricas experiencias, promotoras de vivencias sensibles y de una creciente...