Itinerario Formativo

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 20 de enero de 2016
Facilitadora:
Dra. Karinne Terán Korowajczenko

Itinerario de Aprendizaje

Deberán consultar el espacio de Novedades al
menos cada lunes, para conocer lo que haremos
en la semana. Sin embargo, serecomienda
hacerlo al menos tres veces a la semana por si aparece alguna novedad.

El espacio Dudas y Consultas: Este es el lugar indicado para que
exprese sus inquietudes. Aquí no sólo el tutor escribe,sino que además
usted puede hacerlo (si tiene la respuesta). Es un espacio colaborativo,
donde entre todos nos ayudamos. (Tendrá 10% extra en la evaluación)
que le será otorgado al estudiante o, losestudiantes más interactivos.
Es un comodín por si pierde puntuación en alguna de las otras
actividades.

Revise con cuidado esta sección ya que aquí encontrará

Qué

se va a evaluar,

Cuándo,

Cómose va a evaluar y

es decir todos los criterios para que usted

obtenga la puntuación más alta.

En esta unidad vamos a reflexionar sobre la comunicación, el
lenguaje y el pensamiento emocional, laimagen y oratoria; y cómo es
su impacto en nuestra actividad académica, personal y profesional.
Inicio de la Unidad: lunes: 15 de septiembre de 2014
Cierre de la Unidad: domingo 21 de septiembre de2014
Esta unidad contiene:



Lecturas Formativas
Lecturas complementarias de la unidad I




Videos Formativos
Comunicación, Oratoria e Imagen del Orador



Oratoria: Algunas formas de comenzar•

Acertar con el discurso



La colocación del orador al presentar



Dominio Emocional, Pensamiento y Lenguaje



El origen del miedo



Combatiendo el miedo escénico



El lenguaje corporalmoldea nuestra identidad



Joe Kowan: Cómo vencí el miedo escénico

Es un video que lo invita a la reflexión sobre cómo
será su desempeño en los foros. Y a partir de su
visualización, usted podráintervenir en el primer foro evaluado.

Primera evaluación: Foro 1 Valor 20 %
(Leer archivo):

Criterios de Evaluación de los Foros

Esta unidad contiene:

Segunda evaluación: Foro 2. Valor
20 % (Leer...
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