Itinerarios Formativos En Educación Especial

ACTIVIDADES E ITINERARIOS FORMATIVOS
1. Acciones formativas encaminadas a responder a las necesidades concretas del alumnado de atención a la diversidad para conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades personales, la adquisición de competencias básicas y los objetivos del currículo: “El modelo de Éxito para todos y todas”
2. Acciones formativas encaminadas a la mejora de estrategiasespecíficas de atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
3. Ofrecer diferentes modelos de organización escolar que den adecuada respuesta a la Atención a la Diversidad, en Educación Primaria y Educación Secundaria.
4. Ofrecer un itinerario formativo “Una escuela para todos y todas”, basado en la formación en centros, dirigido al profesorado de centros de Educación Infantil,Primaria y Secundaria que pretende iniciar mejoras que respondan a la diversidad desde el modelo de educación inclusiva desde una perspectiva práctica.
5. Facilitar intercambios de experiencias sobre el tratamiento del alumnado diverso.
6. Asesoramiento puntual sobre aspectos metodológicos y organizativos.
7. Intercambio de materiales en la red.

MODELOS DE ITINERARIOS FORMATIVOS DELÁMBITO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1.Plan de Atención a la Diversidad y Acción Tutorial.
2.Redes Profesionales de profesorado de PT y AL.
3.Competencias Básicas para el alumnado con NEAE.
4.Atención a la Diversidad en Educación Secundaria.
5.Habilitación y Reeducación auditiva en alumnado con implante coclear.
6.Estimulación Basal


PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ACCIÓNTUTORIAL

Dirigida a: Profesorado de un centro de educación infantil.
Objetivos:
Revisar y diseñar medidas de ajuste en el P.A.T. Y el P.A.D. Introducir cambios y estrategias nuevas de atención a la diversidad.
Contenidos:
Revisión de documentos. Medidas de ajuste.
Adecuación a las necesidades actuales y reales del centro.
Modalidad formativa: Actividad presencial
Duración: 12 horas
Nº deasistentes: 20
Metodología para el desarrollo de la formación: Sesiones de
trabajo con asesoramiento en el propio centro y a principios de curso.

REDES PROFESIONALES DE ESPECIALISTAS EN PT y AL

Dirigida a: Profesionales de educación especial: P.T y A.L. de centros de infantil, primaria y secundaria.
Objetivos:
Intercambiar información.
Compartir conocimiento.
Exponer y presentar buenasprácticas.
Contenidos:
Modalidad formativa: Encuentro inicial y final y plataforma en línea durante el curso
Duración: 30 horas
Nº de asistentes: 30
Metodología para el desarrollo de la formación:
Uso de la plataforma Colabora.
Autoformación.
Intercambio de experiencias y conocimientos.

CC. BB. PARA ALUMNADO CON NEAE

Dirigida a: Profesorado de apoyo a la integración de centros,especialistas de PT y AL, profesorado que imparte docencia a alumnado con necesidades educativas especiales.
Objetivos:
Evaluar competencias. Diseñar actividades y tareas multicompetenciales.
Contenidos:
Las competencias básicas en la escuela inclusiva.
Fundamentación teórica y didáctica para aprender a programar por competencias en el aula de educación especial y/o apoyo a la integración.
Diseño delas actividades y tareas. Diseño de unidades didácticas multicompetenciales.
Evaluación por competencias del alumnado.
Evaluación de procesos y resultados.
Modalidad formativa: Actividad con seguimiento
Duración: 20 horas
Nº de asistentes: 30
Metodología para el desarrollo de la formación:
Reflexión sobre la práctica educativa en el aula.
Análisis de resultados.
Introducción de cambiosen la programación y metodología.
Reflexión y evaluación de resultados y procesos.
Medidas de ajuste.
Curso teórico-práctico que trae y lleva al aula prácticas y análisis de resultados y procesos.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Dirigida a: Profesorado de un IES
Objetivos: Revisar medidas. Evaluar lo que se viene haciendo.
Diseñar propuestas de mejora y ajuste de medidas de...