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El desarrollo del cerebro y el aprendizaje


1. Leer en voz alta. Los padres y los profesores que lean en voz alta y
hablan a menudo a los niños pequeños están promoviendo el desarrollo
del cerebro.

2. Cerebros bilingües. Los niños que aprenden dos lenguas antes de
cumplir los cinco tienen una estructura del cerebro diferente de los
niños que aprenden un solo idioma.

3. Abusoinfantil y el cerebro. Los estudios han demostrado que el
abuso infantil puede cambiar la forma en que el cerebro se desarrolla y
puede afectar negativamente el aprendizaje.

4. Nuevas neuronas. A lo largo de la vida, la actividad mental promueve
la producción de nuevas neuronas en el cerebro.

5. Uso de las manos. Los que son zurdos o ambidiestros tienen un cuerpo
calloso que es un11% más grande que los que son diestros.

6. El crecimiento del cerebro. El cerebro humano sigue creciendo hasta
la edad de 18 años.

7. Estimular el medio ambiente. Si un niño está en un ambiente
estimulante, tendrá una capacidad de aprender 25% mayor. Por el
contrario, si se encuentra en un entorno de baja estimulación, tendrá
25% menor capacidad de aprender.

8. Creativa vsmetódica. Los científicos han demostrado que "los
cerebros de los pensadores creativos funcionan de una manera diferente
que los cerebros de los que piensan más metódicamente.

9. Alimentación y la inteligencia. Un estudio examinó a los estudiantes
en Nueva York y mostró que aquellos que comían comidas que no tienen
sabores artificiales, preservativos y colorantes salían un 14% mejor enlas pruebas de coeficiente intelectual que los estudiantes que comían
comidas con estos aditivos.

10. Aburrimiento. Los seres humanos tienen una curiosidad innata, pero
cuando tienen una falta de estimulación, el aburrimiento predominará.

11. Aprender nuevas cosas. Un estudio muestra que cuando la gente está
aprendiendo cosas nuevas, el cerebro cambia muy rápidamente. Aquellos
queaprenden a hacer malabares mostraron un cambio en el cerebro en tan
sólo siete días.

12. Música. Los niños que toman clases de música muestran un
considerable aumento en la capacidad de aprender.

13. Lectura de rostros. El área del cerebro llamada la amígdala es
responsable de la capacidad de leer el rostro de alguien en busca de
pistas sobre cómo se sienten.14. Los diferentes tiposde memoria. La capacidad de aprender y
recordar cosas nuevas que se llama la memoria declarativa y se procesa
en una parte diferente del cerebro, donde se almacenan los recuerdos de
cómo hacer algo.

15. El olor y la memoria. El olor es un disparador de gran alcance para
la memoria. Un estudio indica que un recuerdo vinculado con el olor se
puede recuperar con más facilidad.

16.Nuevas conexiones. Cada vez que un recuerdo se evoca o se produce
un nuevo pensamiento, se crea una nueva conexión en el cerebro.

17. Crear asociaciones. La memoria está formada por asociaciones, a fin
de promover la memoria de los estudiantes, cree asociaciones para
ellos.

18. Sueño. El cerebro consolida la memoria durante el sueño.

19. Sin dormir. La falta de sueño en realidadpuede disminuir su
capacidad para crear nuevos recuerdos.

20. La memoria a corto plazo. Los estudios sugieren que la memoria a
corto plazo ocurre como resultado de impulsos eléctricos y químicos en
el cerebro, en comparación con cambios estructurales que se asocian con
la memoria a largo plazo.
21. Intermitente. Cada vez que se parpadea, el cerebro mantiene las
cosas bajo unsistema de iluminación por lo que el mundo no se apagará
cada vez que parpadea, que es aproximadamente 20.000 veces al día.

22. Risas. Tan fácil como parece reír, es en realidad una tarea muy
compleja que requiere la actividad de cinco áreas diferentes del
cerebro.

23. El propósito de bostezar. Bostezar a menudo promueve el bostezo en
otras personas. Los científicos creen que el...