itinerarios varios para jardin maternal

Itinerario:
Juego trabajo.

Fundamentación:
El juego trabajo es esencial en el jardín de infantes, ya que brinda la libertad de jugar en pequeños grupos, permitiendo elegir con quien jugar y cómo hacerlo, pero también incorpora la flexibilidad, permitiendo explorar, descubrir y construir aprendizaje desarrollando procesos de socialización. Estas propuestas estarán siempre relacionadas con unárea de conocimiento, pero también con las unidades didácticas trabajadas con el grupo.
En este itinerario de juego trabajo se ofrecerán tres sectores, de los cuales los niños de sala verde podrán elegir el que prefieran, pero con la posibilidad de cambiar de sector en el caso de ser necesario:
Construcción: En este se plantearan diferentes problemas relacionados al espacio, el equilibrio entrediferentes cuerpos, la dramatización y la coordinación de acciones entre los niños.
Plástica: Los niños podrán explorar diferentes materiales y herramientas, pero a la vez ejercitar grafismos para poder desarrollar su capacidad expresiva.
Dramatización: En este sector podrán desempeñar diferentes roles y comunicarse con otros a través de gestos y de la palabra. Es un rincón fundamental, y en este casose brindara el sector de la casita con diferentes materiales de todo tipo.
En el juego trabajo el niño siempre se encuentra en una situación lúdica, pero a la vez se apropia de ciertos conocimientos y saberos.


Bibliografía:
Diseño Curricular para la Educación Inicial (2000) Niños de 2 y 3 años .Buenos Aires.

Objetivos:
Que los niños puedan elegir libremente en que sector quieren jugar y conquien.
Que los niños puedan trabajar en pequeños grupos.
Que los niños puedan resolver los diferentes conflictos que se les presentan.
Que los niños puedan invitar a participar de sus juegos y compartir los materiales.
Contenidos:
Actuar desde el personaje elegido y coordinando diferentes roles.
Descubrir nuevas maneras de realizar producciones plásticas explorando diferentes materiales yherramientas.
Representación tridimensional con diferentes tipos de materiales de construcción.

Estrategias metodológicas
Recursos didácticos

Invitare a los niños a sentarse en un sector de la sala mientras les digo que tengo algo muy importante que contarles. Les comentare que arme tres sorpresas para jugar: la casita, una sector de construcción y otro de plástica donde van a poder pintar y dibujar conlo que ellos quieran. Además de esto que pueden elegir y cambiar de sector cuando ellos quieran. Pero les pediré que cuiden los juguetes y demás materiales ya que se pueden romper.
Los invitare a pararse y que vallan a sector que prefieran.
Yo pasare por los diferentes escenarios como observadora para ir recopilando diferentes situaciones, pero también como una participante uniéndome a susdiferentes juegos.
Pasado los 45 minutos que durara el juego (este tiempo puede variar dependiendo del interés de los niños) los invitare a volver a sentarse y les preguntare que sectores eligieron, que hicieron y también nombrare ciertas situación que se fueron dando durante el juego.
Una vez concluida la puesta en común les pediré a los niños que me ayuden a guardar los materiales en sus respectivoslugares.

Dramatización:

1ra semana: Sector de cocinita, heladera, cocina, mesada y bajo mesada, plastos, cubiertos, ollitas, sartenes, envases reales de alimentos, bebotes (4), pañales (4), carritos (4).

2da semana: A los objetos nombrados anteriormente se sumara teclados, teléfonos (4 ), libretas (4 ) y lápices ( 4 ).

3ra semana: A los objetos nombrados anterior mente se agregara diferentesvestimentas, planchitas (2), tabla de planchado, esponjas (8), cepillitos (8) y embaces de detergente (8).

4ta semana: Se quitara los teclados, teléfonos, libretas y lápices y se agregara almohadones (4), colchonetas (2) y sabanitas (4) para dormir a los bebes.

Construcción:

1ra semana: bloques de madera, autos (8), bloques de cartón.

2da semana: bloques de plástico, tubos de cartón de...