Iván illich, una sociedad sin escuelas

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“La Sociedad sin Escuelas”
La Desescolarización de Iván Illich.

INTRODUCCION Hablar sobre Iván Illich es hablar sobre una filosofía radical y utópica, si bien los fundamentos que le llevaron a hacer su crítica de la sociedad fueron (y son en muchos casos) aún valederos, la mayor parte de sus ideas fueron relegadas al olvido y catalogadas como utopías radicales, lógicas en sus objetivos, peroirracionales en su implementación. Para grupos de intelectuales como Paul Goodman (sociólogo, escritor y activista de la new left estadounidense); Paulo Freire (cuyo principio del diálogo enseñó una nueva manera de abordar la relación entre profesor y estudiante) y Michel Foucault (historiador de las ideas, teórico social y filósofo Francés); Iván Illich fue uno de los pensadores más importantesdel siglo pasado, sus críticas a la sociedad, economía y sobre todo a la educación han sido su aporte más grande (a decir de algunos) a las ciencias sociales. Para entender a Iván Illich tendremos que situarnos en el contexto muy especial (como veremos más adelante con detenimiento) de finales de los años sesenta y principios de los setenta, una época marcada por grandes cambios culturales ysociales que influyeron en gran medida en la manera de pensar de filósofos “ecotopistas” como Illich, cabe resaltar que la propuesta de Illich sobre desescolarizar a la sociedad no es un movimiento educativo per se, fue y es tan sólo una crítica a los modelos sociales de su época, si bien algunos aspectos de su trabajo se implementan de manera menos radical, sus críticas son consideradas por muchoscomo un gran aporte al estudio de las sociedades para un mayor entendimiento de las mismas, pero en su época no logró generar los cambios que él proponía. Es necesario destacar que aunque la influencia del pensamiento y propuestas de Illich no dieron los cambios que él deseaba, ni ayudó a solucionar los problemas que el señalaba puntualmente, eso no desmerita el hecho de que fue él uno de losprimeros (sino el primero) en señalar los problemas que una sociedad tecnológicamente dependiente y mercantilizada creaba en detrimento de las clases más bajas de la sociedad, incluso podemos afirmar, como se verá en la presente investigación, que muchos de esos problemas aún son vigentes en nuestra época e incluso pueden ser más graves que en el tiempo de Illich.

IVÁN ILLICH: PRECURSOR DE LADESESCOLARIZACIÓN. El Ex sacerdote Iván Illich nació en Viena el 4 de Septiembre de 1926 y murió en Bremen el 2 de Diciembre de 2002, estudió en las Escuelas Pías desde 1931 a 1941. Expulsado en virtud de la aplicación de las leyes antisemitas que le afectaban por ascendencia materna, terminó sus estudios secundarios en la Universidad de Florencia para luego cursar teología y filosofía en la UniversidadGregoriana de Roma y, con posterioridad, obtener un doctorado en historia en la Universidad de Salzburgo. Aunque escogido por el Vaticano para la carrera diplomática, Illich optó por el ministerio pastoral, siendo nombrado vice párroco de una iglesia de feligresía irlandesa y puertorriqueña en Nueva York. Allí permaneció desde 1951 a 1956 siendo en éste año que abandonó Nueva York para asumir elcargo de vicerrector de la Universidad Católica de Ponce en Puerto Rico. Su interés por fortalecer la comunicación de lo que denominaba “sensibilidad intercultural” lo llevó a crear, al poco tiempo de su nombramiento, el Instituto de Comunicación Intercultural que se dedicaba inicialmente a la formación en español de religiosos y laicos americanos que luego trabajarían entre los Puertorriqueñosemigrados a las ciudades norteamericanas Su relación con la Universidad de Ponce terminó en 1960 a raíz de un desacuerdo con el obispo de la diócesis que había prohibido a los católicos de su jurisdicción votar por un candidato a gobernador que se proclamaba partidario del control de la natalidad. De regreso a Nueva York, aceptó una cátedra como profesor de la Universidad de Fordham. Al mismo...
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