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Introducción:
El presente trabajo de investigación tratará los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos de la Escuela Normal Superior N°5 “Fray Mamerto Esquiú”, dentro de los 13 a 16 años de edad.
Tenemos el objetivo de llegar a conocer las causas que influyen en el desinterés por el estudio y así poder analizar estas cuestiones y poder ayudar a estos niños con sus problemas.Trabajo de investigación

Selección del tema específico dentro del área temática:

Área temática: educación
Tema general: problema de aprendizaje
Tema específico: problema de aprendizaje en escuelas secundarias de San Ignacio
Tema más específico: falta de interés en la Escuela Normal Superior N° 5


Plateo del problema:

¿Entre qué edades se ve más la falta deinterés?
¿Por qué se da?
¿Qué podría motivarlos a que los motive?
¿Qué consecuencias tendrá?
PROBLEMA: ¿Cuáles son las causas que llevan a la falta de interés por el estudio en la Escuela Superior N°5 entre los 13 y 16 años?

Planteo de los objetivos de la investigación:

Internos:
_Inquirir el nivel de interés de los chicos en la educación.
_Plantear razones de la falta de interés.Externos:
_Informar el nivel en que se encuentran y concientizarlos para cambiar.
Específicos:
_Dar Charlas.
_Analizar cuestiones.
Generales:
_Conocer causas que influyan en el desinterés por el estudio.


Fundamentación:
En los últimos años los problemas de aprendizajes en la Argentina se ha incrementado, convirtiéndose en una problemática social.
El tema fue elegimos para informarnos sobrelos problemas de aprendizaje que se dan en la Escuela a la cual asisto.
Considero que hoy en día ha aumentado los problemas de aprendizaje siendo algunos de los factores relevantes de esta problemática la falta de interés, la situación socioeconómica, o el apoyo familiar, etcétera.
Asimismo, en esta investigación me propongo obtener una información confiable de los factores que inciden en estaproblemática utilizando como método de investigación encuestas. Además analizar si estos estudiantes saben que el nivel de educación que adquieran va a determinar su salida laboral en un futuro.

Marco teórico:
Cuando hablamos de problemas de aprendizaje nos referimos a un término general para describir diferentes desórdenes que caen bajo esta categoría. En general, un problema de aprendizaje esun desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener dificultades en prestar atención, problemas de memoria, coordinación,destrezas sociales y falta de madurez emocional.

Es importante saber que las personas que tienen un problema de aprendizaje generalmente son muy inteligentes. Lo que sucede es que su cerebro procesa la información de manera diferente. Entonces lo que se nota en las escuelas es que muchas veces hay una discrepancia entre la inteligencia de estos estudiantes y su rendimiento académico. Por eso y porla dificultad que estos estudiantes pueden tener en aprender, dado su inteligencia, bajo la ley, el sistema escolar debe evaluarles, determinar si son elegibles para ayuda especial y, si califican, proporcionarles educación especial.
Muchas veces los Problemas de Aprendizaje se presentan como síntomas, como emergentes de otras situaciones conflictivas, traumáticas o inestables y al igual queotros síntomas no pueden solucionarse, mientras no se resuelva  la causa que los origina.
Los problemas de aprendizaje son muy frecuentes, y no tienen una misma causa de origen, ni una única forma de presentarse. Así, un niño con problemas de aprendizaje puede tener mas dificultades en un área que en otra, o en todas por igual, puede mostrarse muy inquieto y no lograr la concentración necesaria...