Jean Jacques Rousseau

EDUCACION SEGÚN ROUSSEAU,
PESTALOZZI, HERBART, FREINET

JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Nació en Ginebra, Suiza, 28
de junio de 1712 y murió  en
Ermenonville, Francia, 2 de
julio de 1778; fue un 
polimata: escritor, filosofo,
músico botánico y
naturalista definido como un
ilustrado; a pesar de las
profundas contradicciones
que lo separaron de los
principales representantes
de la ILUSTRACION

APORTES A LAEDUCACION




Fue autor del Emilio o de la Educación, escrita
en 1762, que contiene varios pensamientos filosóficos
sobre la educación y principales aportes en el campo
de la pedagogía. 
En su obra crea un sistema de educación que deja al
hombre, o en este caso al niño, que viva y se
desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida. Como
dice el estudio preliminar de Emilio, o De la educación:«asignad a los niños más libertad y menos
imperio, dejadles hacer más por sí mismos y
exigir menos de los demás».

ALGUNAS IDEAS DE ROUSSEAU DE LA EDUCACION





La educación debe tener su lugar
dentro de la naturaleza para que el
potencial del niño pueda desarrollarse
según el ritmo de la naturaleza y no al
tiempo de la sociedad.
Cree que todo hombre y niño es bueno.
Plantea una educación a basede un
transcurso natural sería una sociedad
más libre. 

• NO SE PUEDE FORMAR LOS DOS AL
TIEMPO
• NO SE EDUCA PARA UNA PROFOSION U
OFICIO DETERMINADO SINO PARA SER
HOMBRE.
• FORMAR AL CIUDADANO

PORQUE

SEGUND
A

PRIMER
O
• SE DEBE FORMAR AL HOMBRE

LA EDUCACION :

APORTES A LA PEDAGOGIA:






El sujeto o la persona se convirtió en
eje de todas las doctrinas pedagógicas.
Los niños deben sereducados a través
de sus intereses y no por la estricta
disciplina.
Es diferente la naturaleza del niño de la
del hombre y enuncia la teoría de las
edades sucesivas , especialmente la
separación entre la infancia y la
adolescencia.

SU OBRA:
La novela está dividida en cinco partes. Las tres
primeras se dedican a la niñez, la cuarta se consagra a
la adolescencia y la última se refiere a laeducación de
Sofía, mujer ideal, y a la vida paternal, política y moral
de Emilio.
PRIMER LIBRO: «Más bien, un niño está libre
cuando puede lograr su voluntad».

mientras el niño va creciendo, debe por su
propia voluntad ir adquiriendo conocimiento. 
debemos dejar al niño manifestar su voluntad
y curiosidad por lo que le rodea.
poner en práctica sus sentidos sensoriales
para aprender.

SEGUNDO LIBRO:«La naturaleza
formó a los niños para que fuesen
amados y asistidos»
A los niños se les debe tratar con
suavidad y paciencia.  
Explica que al niño no se le debe
obligar a pedir perdón, ni imponer
un castigo.

LIBRO TERCERO: la niñez, entre
los doce y trece años.
«El niño no sabe algo porque se
lo hayas dicho, sino porque lo ha
comprendido él mismo»,
Se deben crear métodos para
despertar su interésy no su
aburrimiento.

CUARTO LIBRO: La adolescencia
«El niño no puede ponerse en el lugar de otros, pero
una vez se alcanza la adolescencia, puede y hace así:
Emilio por fin puede ser introducido en la sociedad». 
«Nuestras pasiones son los principales instrumentos
de nuestra conservación», pues para él, el sexo, la
pasión y el amor son producto de un movimiento
natural.
QUINTO LIBRO: Finalizala adolescencia a los veinte
años, cuando Emilio y su prometida Sofía van
alcanzando la madurez y la vida matrimonial.

JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Nació en Zurich el 12 de
Enero de 1746 y murió en
Brugg el 17 de febrero de
1827. Conocido en los
países de lengua española
como Enrique Pestalozzi,
fue un pedagogo suizo, uno
de los primeros pensadores
que podemos denominar
como pedagogo.
Reformadorde la pedagogía
tradicional, dirigió su labor
hacia la educación popular.

• Pestalozzi indicó que sólo la
educación podía realizarse
conforme a una ley (armonía con
la Naturaleza). De este principio
se deriva la necesidad de libertad
en la educación del niño; es
preciso que esté libre, para que
pueda actuar a su modo en
contacto con todo lo que le rodea
(ambiente).

Naturalida
d:

PRINCIPIOS...