Jean Piaget y Sus Aportes Al Ambito Pedagogico

Jean Piaget y sus aportes al ámbito pedagógico.

Posiblemente era difícil imaginar para los habitantes de la pequeña comunidad de Neuchatel en Suiza que aquel día 9 de Agosto de 1896, nacía dentro de sus muros uno de los personajes más destacados de la psicología moderna. Jean Piaget, descendiente de Alejo Piaget, precursor de la independencia de Neuchatel. Padre de la Psicología deldesarrollo, Piaget logro escuchar la voz de la razón de los niños sin imponer su autoridad (un acto ciertamente pedagógico, aun cuando Piaget mismo asumía que no poseía opinión alguna sobre la pedagogía). Las observaciones realizadas por Piaget a lo largo de sus estudios de psicología se mantienen aun en vigencia como prueba contundente de la envergadura de su trabajo y obra inclusive después de sumuerte en 1980.

Es preciso destacar diversos aspectos de la vida de Jean Piaget, en particular de su formación profesional e inclinación por las ciencias y el estudio del desarrollo biológico de los seres vivos paralelamente con el desarrollo del conocimiento. Incitado desde la juventud por la postura crítica de su padre hacia quienes poseían opiniones generalizadoras apresuradas,Piaget, desde niño se dedico al estudio y observación biológica de la mano de Paul Godet, director del Museo de Historia Natural de Neuchatel. Desde la edad de 10 años logro comenzar a realizar publicaciones en revistas especializadas, en particular estudios realizados sobre la observación y clasificación de especies animales. Biólogo de profesión, Piaget enseguida se enraíza dentro de losprocedimientos del método científico, logrando escapar del cerco filosófico predominante en aquellos años. El haberse enfrentado desde joven a ambos paradigmas (método científico –filosofía) represento la razón principal que le llevo a abordar posteriormente el área de la psicología, como el mismo señala: “Haber tenido la experiencia precoz de estos dos tipos de problemática constituyó, estoy convencido, elmóvil secreto de mi actividad posterior en psicología”

Piaget era un firme creyente del credo del método científico, estaba convencido plenamente de que este era el único medio pertinente para alcanzar el conocimiento científico. Para él, los planteamientos filosóficos podían solo contribuir a la elaboración de cierto tipo de conocimiento. Es aquí quizás donde se manifiesta el punto deinflexión que marco su vida profesional y académica durante todo su excelso recorrido. Piaget tomo como suyo el estudio de una explicación biológica para el desarrollo del conocimiento, de allí su decantación hacia el área de la psicología como terreno fecundo para las ideas que deseaba desarrollar.

Con esta idea en mente, se traslada a Paris a trabajar en los laboratorios fundados porBinet. Allí ocurre su primer encuentro con el maravillo campo del pensamiento infantil. Piaget elaboro un método para entrevistar a niños, el cual estaba basado en la transversalizacion de tres grandes vertientes metodológicas: lo empírico, lo hipotético deductivo y lo histórico – critico. Para la aplicación de este método era estrictamente necesario remitirse a cada una de las etapas de elaboraciónque atraviesa el concepto que se deseaba evaluar.

Originalmente su acercamiento se realizo con niños hospitalizados en Paris, no fue hasta que se traslado a Ginebra cuando empieza a estudiar a los niños en un ámbito “normal” y en particular en etapas ya escolarizadas. El instituto Jean Jacques-Rousseau se convirtió en su centro de operaciones y de desarrollo experimental. El ámbitoespecialmente moderno y vanguardista de esta institución y su posterior trabajo en escuelas primarias le permitieron contrastar las diferencias en las realidades educativas y en el desarrollo cognoscitivo de los estudiantes de las escuelas públicas primarias. El desarrollo de gran parte de su trabajo en esta institución tuvo sobre Piaget una influencia clara y marcada sobre la problemática de la...