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PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL La Plata, 16 de marzo de 2009

COMUNICACIÓN 2/09 A los Inspectores Jefes Regionales A los Inspectores Jefes Distritales A los Inspectores areales A los Directivos y docentes de CEC A los miembros de los EOE y EID Una nueva Comunicación nos pone encontacto. La temática que aborda la presente ha sido motivo de permanente trabajo territorial. Desde todos los cargos que DE desempeñamos DERECHOS de apoyo las SITUACIONES una DE VULNERABILIDAD cotidiana. Este Documento plantea SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE de las mismas, no pretende ser algo acabado, es una guía para el accionar institucional. Agregamos un índice para facilitar su lectura y lautilización posterior de este material. Es este el momento de darlo a conocer, pero tiene su inicio en 2008. Por eso queremos que conozcan el recorrido de construcción de estas páginas. Coordinación General 2008 Prof. María de las Mercedes González Lic. Mario Molina Dr. Adolfo Meriles Asesora Susana Chiste Con la colaboración de: Subsecretaría de Niñez y Adolescencia del Ministerio de DesarrolloSocial Servicios Zonales de las distintas Regiones Inspectores de Enseñanza que supervisan la Modalidad Representantes de Equipos Interdisciplinarios Distritales de cada distrito constituyen preocupación

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Revisión final 2009 Prof. María Claudia Bello Prof. Alicia Elsa Musach Dr. Adolfo Meriles Esperamos que esta Comunicación sea difundida a nivel distrital y trabajada por el equipo desupervisores para que la corresponsabilidad nos lleve al trabajo conjunto en la resolución de cada situación en la que un niño, niña o adolescente tenga vulnerado un derecho.

Dr. Adolfo Meriles Claudia Bello Asesor Docente Directora

Prof. Alicia Elsa Musach

Prof. María

Subdirectora

ÍNDICE Presentación……………………………………………………………………………………….Pág. 3 Algunas recomendacionesPreliminares…………………………………………….Pág. 3 Primeras acciones……………………………………………………………………………....Pág. 4 Algunas particularidades de los servicios externos……………………………Pág. 5

Acciones Inmediatas……………………………………………………………………..……Pág. 5 El marco legal de las intervenciones………………………………………………….Pág. 6 Relación alumnos-padres…………………………………………………………………..Pág. 7 Medidas preventivas y/o de promoción de los derechos……………………………………………………………………………………….……Pág. 7 Problemáticas demayor incidencia en el contexto escolar………………………………………………………………………………………………..Pág. 8 Marco Normativo………………………………………………………………………………..Pág. 8

Víctima de abuso sexual………………………………………………………………..….Pág. 10

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Pasos a seguir desde lo institucional…………………………………………………Pág. 11 Víctima de violencia familiar……………………………………………………………..Pág. 12 Pasos a seguir desde lo institucional…………………………………………….…Pág. 13Observaciones…………………………………………………………………………………..Pág. 14 Violencia en sentido amplio…………………………………………………………….…Pág. 14 Acoso escolar o bullying…………………………………………………………………...Pág. 14 Alumnos con conductas violentas y con peligro para la integridad física …………………………………………………………………………………………………………..Pág. 15 Alumnos con presencia de armas dentro de la escuela…………………Pág. 15 Para tener encuenta……………………………………………………………………...Pág. 17 Pasos a seguir desde lo institucional…………………………………………………Pág. 17 Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de sustancias tóxicas……………………………………………………………………………………….………Pág. 18 Presencia de sustancias tóxicas en la escuela………………………………..Pág. 18 Presunción de consumo en la escuela…………………………………………….Pág. 18 Amenaza de suicidio……………………………………………………………..…………Pág.20 Intervenciones pedagógicas sugeridas…………………………….…………….Pág.20 TrabajoInfantil………………………………………………………………………………..Pág. 21 Intervenciones pedagógicas sugeridas……………………………….………….Pág.24 Apéndice. Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil………………………..Pág. 25

SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE FRENTE A SITUACIONES DE VULNERABILIDAD DE DERECHOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO EN EL MARCO DE LA NUEVA LEY DE PROMOCIÓN Y...