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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE –CUNOR-
CARRERA DE TÉCNICO EN GEOLOGÍA

ESCUELA DEL PENSAMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN

SELVIN OSWALDO TZUN JUCUB
CARNÉ 200815567

COBÁN, ALTA VERAPAZ 2012

INTRODUCCION

Debido al creciente énfasis de la producción, apareció una persona en el frente capaz de controlar y ordenar los factores de producción:
Sinestándares fiables de cualquier tipo, los administradores se encontraban en la precaria posición, este era el cuadro económico prevalente cuando un joven ingeniero, llamado F. W. Taylor comenzó a desarrollar el sistema administrativo que hoy se conoce generalmente como "Administración Tradicional o Científica"
Esta escuela basada en técnicas especificas tales como estudios de tiempos ymovimientos, planeación y control de la producción, distribución de planta, todas ellas centradas en eficiencia y producción.

OBJETIVOS

* Reconocer las diferentes escuelas de la administración y su proceso en la línea del tiempo.
* Diferenciar la escuela administrativa científica y la escuela clásica administrativa.
* Definir cada una de las escuelas de la administración.



LAESCUELA TRADICIONAL
La Administración Científica: La administración tradicional o científica se desarrollo de la observación sistemática de los hechos de la produccion-investigacion y análisis del taller. Aunque interesado en técnicas especificas tales como estudios de tiempos y movimientos, planeación y control de la producción, distribución de planta, incentivos de salarios, administración depersonal e ingeniería humana todas ellas centradas en eficiencia y producción dicho enfoque esta firmemente
basado en esta teoría.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA (TAYLOR)
Veía a la administración como proceso de obtener cosas hechas por personas operando independientemente o en grupos, y su enfoque al problema administrativo era directo y sencillo: definir el problema, analizar lasituación de trabajo en todos sus aspectos, aplicar técnicas cuantitativas a todos aquellos aspectos capaces de ser medidos, experimentar, manteniendo todos los demás factores de trabajo constantes, excepto el que debería ser cambiado, desarrollar una guía o principio administrativo derivado de las observaciones o estudios y, finalmente, probar la validez de dicho principio a través de aplicacionessubsecuentes.
Fredey Taylor: Se involucró con los obreros y su trabajo, el cual era trasmitido por conocimientos. Aprovechó las aptitudes de los trabajadores y los capacitó, duplicando su productividad significándole remuneraciones.

Principios de Taylor y su escuela.
* Estudio científico del trabajo.
* Instruir, enseñar e informar al obrero.
* Distribución equitativa deltrabajo y responsabilidad.
* Cooperar con los obreros para que todo el trabajo sea realizado.



LOS GILBERTH: Cercanamente asociados a Taylor tanto en tiempo como en obra, los Gilberth hicieron también contribuciones originales a la escuela de la administración tradicional o científica. Se les conocen mejor por el desarrollo de sus reglas de la economía de movimientos, particularmente,los movimientos básicos de las manos que ellos llamaron. Utilizando esta herramienta analítica, las secuencias de los movimientos estándares podrían ser prescritas.

HENRY L. GANTT: Gantt fue contemporáneo y protegido de Taylor y es difícil clasificarlo en una sola escuela. Sus conceptos de costos organizacionales y su plan de bonificaciones lo podrían ubicar fácilmente con lostradicionalismos. Sin embargo, en todo sus trabajo, Gantt demostró un interés casi emotivo por el trabajador como individuo y abogo por un enfoque humanitario.


ESCUELA CLÁSICA DE ADMINISTRACIÓN (FAYOL)

Henry Fayol aporta ideas, iniciativas y recomendaciones a la administración desde la gerencia. En las organizaciones se encuentran funciones que siempre se repetirán. Concibe a la administración...