Jornada De Poesía

Proyecto “Jornada de poesía”.

Responsable: Royo Bazán, Lorena Evangelina.
Docente a cargo de los cursos: Prof. Elda Pantoja.
Fundamentación:

Este proyecto tiene como finalidad la elaboración de una antología poética con las producciones de los alumnos de tercero primera y cuarto primera del turno noche de la escuela de Comercio Nº 2 “27 de Abril Día Grande de Jujuy”. El propósito no sóloes lograr un acercamiento reflexivo al género lírico y fomentar la producción de textos poéticos variados, sino también desarrollar el gusto estético; acercarles otras formas de expresión y de mirar la realidad. Para poder lograrlo se realizará una selección de distintas especies líricas: coplas, romances, haykus y poemas breves como también de canciones, ya que los adolescentes están enestrecho contacto con ella y considero que puede ser una interesante puerta de entrada el género lírico.
El análisis y reflexión de las técnicas y recursos del lenguaje poético puede resultar tedioso para los alumnos, pero una vez conquistado lograrán animarse a una metáfora, a construir nuevos sentidos. García Lorca, un reconocido escritor, expresó:
“Si soy poeta, lo soy por la gracia y latécnica y el esfuerzo y de darme cuenta de lo que es un poema”. De este modo, el trabajo de producción de un texto lírico, no sólo implica inspiración sino también un gran esfuerzo intelectual. De allí el valor de la palabra que exprese el sentimiento poético y por sobre todo volverlo verso.
Objetivos:
* que los alumnos escriban poesía;
* que organicen una antología con sus producciones;* que se reconozcan protagonistas de este proyecto, en tanto autores originales y personales;
* que valoren sus capacidades de imaginación, creación y corrección, y aprendan a tomar decisiones en pos de un objetivo propio;
* que logren disfrutar de la escritura en tanto proceso creador;
* que encuentren utilidad en los contenidos aprendidos previamente y éstos les sirvan parasolucionar los problemas de la práctica;
* que se consideren parte importante de un grupo que llevará a cabo un proyecto común y que aprendan a negociar aspectos con sus compañeros y con otros integrantes de la comunidad educativa.

Metodología:
El proyecto adoptará la modalidad de Taller de escritura, ya que este modo concibe a la escritura como una práctica sistemática, y una reflexión sobre esapráctica lo que permitirá a los alumnos apropiarse no solo de la escritura, sino también de los mundos creados en el escribir.
Durante el desarrollo del taller se trabajará con:
* Instancias de lectura y escritura colectiva, grupal e individual.
* Debates acerca de la compleja tarea de escribir (resolución de problema retórico- tema, destinatario, objetivo de escritura; necesidad deutilización de conocimientos previo o búsqueda de nueva información como por ejemplo: el tema o el género; planificación de escritura- generar ideas y organizarlas; la revisión y evaluación.
* Reflexiones de los alumnos como lectores y escritores a partir de la socialización de sus producciones. Es decir, instancia en la que cada miembro lee los textos de los compañeros desde la experiencia dela propia producción, y escribe tomando en cuenta las observaciones de sus pares.
Evaluación:
La evaluación será procesual y continua para fomentar el aprendizaje de procedimientos y actitudes. Se evaluará cada instancia de lectura y escritura, como también la participación y entrega a término de cada actividad..
Tiempo:
Aproximadamente dos o tres meses. El tiempo estará condicionado segúnla caga horaria como también del programa de la materia dispuesta por la profesora a cargo del curso.
Producto:
Lo que se espera al final de este recorrido es la elaboración de una antología poética con las producciones de los alumnos.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Secuencia Nº1: coplas para disfrutar y cantar.

El taller se iniciará con la presentación de un video acerca del festival de la...