Jornada Pedagogica
Páginas: 12 (2772 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
INTRODUCCION
La presente jornada pedagógica marca un momento muy importante para la educación peruana, esta jornada trata de los escenarios posibles y educación según Sigfredo Chiroque plantea cuatro entradas de escenarios que impactan en la educación del país.
Es muy difícil hablar del futuro de la educación peruana, por ello hablamos solamente de “tendencias” en las políticas educativas yde “posibilidades” en los escenarios que sirven de marco y contexto donde se dan estas políticas.
El escenario no es una predicción Para PhilipVan Notten los escenarios son “descripciones consistentes y coherentes de alternativas hipotéticas que reflejan perspectivas sobre hechos pasados, presentes y futuros y que pueden servir como base de la actuación.
En este caso se ha señalado cuatroescenarios posibles que impactan en la educación del país:
* Escenarios demográfico del país
* Escenarios de avances en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)
* Escenarios económicos; y
* Escenarios socio-políticos.
En educación hay varios componentes sobre los cuales tomar decisiones. Ellos se podrían resumir en dos bloques:
1. Decisiones para establecer resultados alograr en el sistema educativo
2. Decisiones sobre los factores que –directa e indirectamente determinan y condicionan esos resultados.
I.- ESCENARIOS DEMOGRAFICOS
Los escenarios tendenciales del crecimiento de la población demográfica al 2021, en el Perú se construyeron sobre la base de las tasas de incremento intercensal observadas entre los censos 1993, 2005 y 2007 , hemos elaboradotres posibles escenarios, quedándonos con el tercero (crecimiento poblacional medio) como hipótesis de trabajo
En el primer escenario se plantea como de crecimiento alto, estimado en base a la tasa de crecimiento intercensal más 0.05%. En este caso, para el 2021 la población peruana estaría llegando a unos 36 millones 643 mil habitantes.
En el segundo escenario se define como de crecimientobajo, se plantea un promedio de incremento de la población demográfica del 1.4 % hasta el 2021. En esta hipótesis la población peruana al 2021 llegaría a los 33 millones aprox. De habitantes
En el tercer escenario, se define como un crecimiento medio y se proyecta a una tasa de crecimiento anual promedio del 1.7% para el periodo 2009 – 2021, la población peruana llegaría q los 34 millones dehabitantes.
En los tres escenarios se proyecta un cambio dramático . Los habitantes de menor edad decrecen de manera significativa, esto probablemente se debe al descenso.
Pero también importa destacar dos situaciones demográficas importantes, referidos a las aéreas e residencia y flujos migratorios
Cambios en cantidad y enfoque de la denominada «población rural». A partir de nuestraexperiencia, hemos constatado que los jóvenes buscan vivir en ciudades, aunque tengan que laborar en faenas agrícolas. Esto está derivando en el surgimiento crecimiento de ciudades, desde donde un sector de la población se desplaza a
Trabajos en el campo.
Por otro la do según el INEI alrededor de 10% de peruanos están en el extranjero
Impactos posibles
Podemos prever los siguientes impactosposibles para educación
1. Se desacelera el crecimiento de la educación básica, puede derivar un crecimiento muy relativo de docentes de educación
2. Se puede desacelerar la posible demanda de educación de adultos
3. En educación inicial existe la necesidad real de ampliar la atención a la educación inicial
4. Es posible que la matricula en educan primaria se desacelere ensu crecimiento
( retención de estudiantes)
5. La matricula en educación secundaria es probable que también se desacelera, pero con menor intensidad que en la educación primaria.
6. La educación de la educación secundaria en ciudades donde existe una actividad agropecuaria debe contemplar la nueva población rural entre sus participantes
7. Desde la educación inicial, importa...
La presente jornada pedagógica marca un momento muy importante para la educación peruana, esta jornada trata de los escenarios posibles y educación según Sigfredo Chiroque plantea cuatro entradas de escenarios que impactan en la educación del país.
Es muy difícil hablar del futuro de la educación peruana, por ello hablamos solamente de “tendencias” en las políticas educativas yde “posibilidades” en los escenarios que sirven de marco y contexto donde se dan estas políticas.
El escenario no es una predicción Para PhilipVan Notten los escenarios son “descripciones consistentes y coherentes de alternativas hipotéticas que reflejan perspectivas sobre hechos pasados, presentes y futuros y que pueden servir como base de la actuación.
En este caso se ha señalado cuatroescenarios posibles que impactan en la educación del país:
* Escenarios demográfico del país
* Escenarios de avances en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)
* Escenarios económicos; y
* Escenarios socio-políticos.
En educación hay varios componentes sobre los cuales tomar decisiones. Ellos se podrían resumir en dos bloques:
1. Decisiones para establecer resultados alograr en el sistema educativo
2. Decisiones sobre los factores que –directa e indirectamente determinan y condicionan esos resultados.
I.- ESCENARIOS DEMOGRAFICOS
Los escenarios tendenciales del crecimiento de la población demográfica al 2021, en el Perú se construyeron sobre la base de las tasas de incremento intercensal observadas entre los censos 1993, 2005 y 2007 , hemos elaboradotres posibles escenarios, quedándonos con el tercero (crecimiento poblacional medio) como hipótesis de trabajo
En el primer escenario se plantea como de crecimiento alto, estimado en base a la tasa de crecimiento intercensal más 0.05%. En este caso, para el 2021 la población peruana estaría llegando a unos 36 millones 643 mil habitantes.
En el segundo escenario se define como de crecimientobajo, se plantea un promedio de incremento de la población demográfica del 1.4 % hasta el 2021. En esta hipótesis la población peruana al 2021 llegaría a los 33 millones aprox. De habitantes
En el tercer escenario, se define como un crecimiento medio y se proyecta a una tasa de crecimiento anual promedio del 1.7% para el periodo 2009 – 2021, la población peruana llegaría q los 34 millones dehabitantes.
En los tres escenarios se proyecta un cambio dramático . Los habitantes de menor edad decrecen de manera significativa, esto probablemente se debe al descenso.
Pero también importa destacar dos situaciones demográficas importantes, referidos a las aéreas e residencia y flujos migratorios
Cambios en cantidad y enfoque de la denominada «población rural». A partir de nuestraexperiencia, hemos constatado que los jóvenes buscan vivir en ciudades, aunque tengan que laborar en faenas agrícolas. Esto está derivando en el surgimiento crecimiento de ciudades, desde donde un sector de la población se desplaza a
Trabajos en el campo.
Por otro la do según el INEI alrededor de 10% de peruanos están en el extranjero
Impactos posibles
Podemos prever los siguientes impactosposibles para educación
1. Se desacelera el crecimiento de la educación básica, puede derivar un crecimiento muy relativo de docentes de educación
2. Se puede desacelerar la posible demanda de educación de adultos
3. En educación inicial existe la necesidad real de ampliar la atención a la educación inicial
4. Es posible que la matricula en educan primaria se desacelere ensu crecimiento
( retención de estudiantes)
5. La matricula en educación secundaria es probable que también se desacelera, pero con menor intensidad que en la educación primaria.
6. La educación de la educación secundaria en ciudades donde existe una actividad agropecuaria debe contemplar la nueva población rural entre sus participantes
7. Desde la educación inicial, importa...
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