Jornadas Educativas

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DOCUMENTO DE TRABAJO
PRIMERA ETAPA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

LERDO PTE. No. 101, COL. CENTRO, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50000. TEL. 722 214 17 96, FAX. 722 214 68 60.
www.edomex.gob.mx/dgeb

PRESENTACIÓN

Los

diferentes enfoques sobre los cuales se visualiza la labor educativa en la

actualidad, nos llevan a realizar un análisis de losprocesos de aprendizaje no solo del
alumno, sino también del maestro dentro de su contexto. Por ello la Direcc ión General
de Educación Básica se interesa en propiciar espacios adecuados para el intercambio y
análisis de experiencias, con la participación de los equipos académicos de las
Direcciones de Área y Subdirecciones Centrales, se originan las Jornadas Académicas
para la Articulaciónde la Educación Básica, consideran do los avances diferenciados de
cada nivel, retomando el Trayecto Formativo Regional producto del Curso Básico de
Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 ‘’Transformación de la Práctica
Docente’’ y las necesidades inherentes a la aplicación del Acuerdo 592.
Las Jornadas se dividen en dos etapas, la primera se desarrollará en el mes de febrero y
lasegunda durante el mes de junio de 2013, cada sesión tiene una duración de 5 horas.
Para la implementación de dichas Jornadas se elaboró un documento de trabajo que
servirá como guía para el desarrollo de las sesiones.

PROPÓSITO GENERAL
Generar espacios de socialización e intercambio de experiencias docentes, a fin de
analizar, reflexionar y compartir procesos que permitan alcanzar unamayor comprensión
y transformación de la práctica docente como eje de articulación de la educación básica.

2

3

TEMA: EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

PROPÓSITO DE SESIÓN
Mediante el análisis del quehacer docente y el intercambio de experiencias,
apropiarse de los procesos de evaluación como herramienta de
retroalimentación hacia una orientación formativa y transformadora de lapráctica docente.

4

CONTENIDO

TEMA

TIEMPO

60 Minutos

El enfoque formativo de la
evaluación en educación
básica.

Serie “Herramientas para la
Evaluación de la Educación
Básica”.

Cuadro de reflexiones y
conclusiones en relación al
uso de la Cartilla de
Evaluación de Educación
Básica.

90 Minutos

I ntercambio de experiencias
d e la aplicación de la Cartilla
d eEducación Básica .

PRODUCTOS

Cuadro con los aspectos
que los docentes requieren
fortalecer para llevar a cabo
una
evaluación
con
enfoque formativo.

120 Minutos

Conclusión de la Sesión .

30 Minutos

Concentrado de “Acciones
por Realizar”.

Plenaria.

SIMBOLOGÍA
ACTIVIDAD

SUGERENCIAS

TIEMPO

BIBLIOGRAFÍA

PRODUCTO
ESPERADO

NO OLVIDES…

I ntercambio deexperiencias de l a a plicación de la Cartilla de
E ducación Básica
60 Minutos
 Rueda, M. (2009). La evaluación del desempeño docente:
consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 11 (2). Consultado el día 18
de Enero de 2013, en http://redie.uabc.mx/vol11no2/contenidorueda3.html

Cuadro de reflexiones y conclusiones en relación al uso dela Cartilla
de Evaluación de Educación Básica

1.- De manera individual dar lectura al texto de Manuel Rueda (Ver anexo 1).
1.1. En equipos interniveles discutir sobre:


¿Cuáles fueron los resultados, logros y dificultades que enfrentaron en la
implementación de la Cartilla de Educación Básica y el enfoque formativo de la
evaluación hasta este momento?



¿Cuáles son losprincipales desafíos que enfrentan en este proceso?



Un relator del equipo toma nota en el siguiente cuadro y lo conserva para
actividades posteriores.

5

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CARTILLA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
Logros

Dificultades

Enfrentados por los docentes

Desafíos (con base en la
función docente y directiva)

1.2- Al concluir el cuadro, un...