jornanda
Páginas: 90 (22261 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2013
Declarada de interés académico por Resolución (D) Nº 0603
La "5ª Jornada de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior", organizada por
el Ciclo Básico Común, tuvo lugar el 25 de agosto de 2009 en el Centro Universitario Regional Paternal
(C.U.R.P.), con la presencia del señor Rector de la UBA y de las autoridades del CBC y la Sede Paternal.
Este año participaron dela Jornada más de doscientos cincuenta docentes, provenientes del CBC,
facultades de la UBA, facultades nacionales y privadas, e Institutos de Formación Superior. Se
presentaron más de ochenta trabajos, entre comunicaciones orales y posters. El panel sobre Innovaciones
en Educación Superior fue sumamente rico en debate y dio un toque particular a esta Jornada.
Seguidamente se brinda undetalle del programa de la Jornada, que incluye los resúmenes de las
ponencias orales y las presentaciones en póster. Los artículos completos, publicados en las Memorias de
la Jornada, pueden solicitarse por e-mail a jornadamd2009@gmail.com
Programa
Aula 1 – 9:00 a 10:00 APERTURA
Palabras de inauguración a cargo del Sr. Rector de la UBA, Med. Vet. Rubén Hallú y del Sr. Director del CBC, Lic.Jorge Ferronato.
Isabel Hevia
Aula 1 – 10:00 a 12:00 PANEL
Coordinación
Ciencias s de la Educación UBA - Fundadora y
ex- directora de la carrera docente FCV- UBA
/ Investigadora y consultora en educación
superior- Jurado de concursos Evaluadora de
proyectos
Hernán Miguel
Desafíos de innovación en los posgrados a distancia
Prof. Titular IPC CBC - UBA / Prof. en la Maestría
enEnseñanza de las Ciencias Exactas y
Naturales UNCOMA
Pablo Vicari
Prof. y Lic. en Filosofía UNMDP / IPC-UBA /
Joaquín V. González / ISFD 113 de San Martín.
Jorge Paruelo
Prof. Titular IPC - UBA / Prof. Matemática UTN /
Prof. Matemática del ISFD Mariano Acosta /
Asesor de Videos educativos de Matemática Ministerio de Educación de la Nación
Christian Beri
Lic. en Biología UNLP /Equipo Técnico Regional /
IPC - UBA
Ana De Micheli
Profesora Asociada, Investigadora Departamento Biología CBC - UBA
La enseñanza de la filosofía en el nivel superior: innovación
metodológica y revisión curricular
La preparación para las nuevas tecnologías en los
profesorados.
Innovación y capacitación docente: implementación de los
nuevos diseños curriculares en la Provincia de BuenosAires
Historia de una innovación didáctico-curricular en Biología
del Ciclo Básico Común: motivaciones, fundamentos y
prácticas.
Ponencias Orales:
Aula 1 – 12:00 a 13:00
Castiñeira, Gómez,
Nuevas Tecnologías al Servicio de Pedagogías Tradicionales RED NING0 0810
BIOLOGÍA http://biologia08cast.ning.com/
Gonzalez
Resumen
ANTECEDENTES
Internet aporta a la docencia universitariala posibilidad de innovar en los métodos
de enseñanza, romper el monopolio del profesor como fuente única de
conocimientos y generar crecimiento en la autonomía del alumnado.
OBJETIVO
El Objetivo de este trabajo es modificar modos, formas y tiempos de interacción
entre docentes y alumnos, extendiendo el aprendizaje colaborativo más allá de los
límites físicos y académicos de la universidad.METODOLOGÍA
Construimos una RED SOCIAL PRIVADA “NING” incorporando recursos telemáticos
de comunicación (email, chat, foro de discusión, tablón de eventos), recursos
multimedia (videos, animaciones) e hipertextos que combinamos con actividades
presenciales del aula.
CONCLUSIONES GENERALES
Luego de un cuatrimestre de trabajo colaborativo podemos concluir en principio que
lo más relevante esel cambio en la relación alumno docente.
Las nuevas tecnologías no tienen efectos automáticos en la mejora de nuestra
enseñanza “el reto no es innovar tecnológicamente nuestra docencia sino innovarla
pedagógicamente” (Área Moreira 2009 http://www.manuelarea.net/). No alcanza
con cambiar apuntes y fotocopias por recursos web, lo relevante es poder poner a
las nuevas tecnologías al servicio...
La "5ª Jornada de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior", organizada por
el Ciclo Básico Común, tuvo lugar el 25 de agosto de 2009 en el Centro Universitario Regional Paternal
(C.U.R.P.), con la presencia del señor Rector de la UBA y de las autoridades del CBC y la Sede Paternal.
Este año participaron dela Jornada más de doscientos cincuenta docentes, provenientes del CBC,
facultades de la UBA, facultades nacionales y privadas, e Institutos de Formación Superior. Se
presentaron más de ochenta trabajos, entre comunicaciones orales y posters. El panel sobre Innovaciones
en Educación Superior fue sumamente rico en debate y dio un toque particular a esta Jornada.
Seguidamente se brinda undetalle del programa de la Jornada, que incluye los resúmenes de las
ponencias orales y las presentaciones en póster. Los artículos completos, publicados en las Memorias de
la Jornada, pueden solicitarse por e-mail a jornadamd2009@gmail.com
Programa
Aula 1 – 9:00 a 10:00 APERTURA
Palabras de inauguración a cargo del Sr. Rector de la UBA, Med. Vet. Rubén Hallú y del Sr. Director del CBC, Lic.Jorge Ferronato.
Isabel Hevia
Aula 1 – 10:00 a 12:00 PANEL
Coordinación
Ciencias s de la Educación UBA - Fundadora y
ex- directora de la carrera docente FCV- UBA
/ Investigadora y consultora en educación
superior- Jurado de concursos Evaluadora de
proyectos
Hernán Miguel
Desafíos de innovación en los posgrados a distancia
Prof. Titular IPC CBC - UBA / Prof. en la Maestría
enEnseñanza de las Ciencias Exactas y
Naturales UNCOMA
Pablo Vicari
Prof. y Lic. en Filosofía UNMDP / IPC-UBA /
Joaquín V. González / ISFD 113 de San Martín.
Jorge Paruelo
Prof. Titular IPC - UBA / Prof. Matemática UTN /
Prof. Matemática del ISFD Mariano Acosta /
Asesor de Videos educativos de Matemática Ministerio de Educación de la Nación
Christian Beri
Lic. en Biología UNLP /Equipo Técnico Regional /
IPC - UBA
Ana De Micheli
Profesora Asociada, Investigadora Departamento Biología CBC - UBA
La enseñanza de la filosofía en el nivel superior: innovación
metodológica y revisión curricular
La preparación para las nuevas tecnologías en los
profesorados.
Innovación y capacitación docente: implementación de los
nuevos diseños curriculares en la Provincia de BuenosAires
Historia de una innovación didáctico-curricular en Biología
del Ciclo Básico Común: motivaciones, fundamentos y
prácticas.
Ponencias Orales:
Aula 1 – 12:00 a 13:00
Castiñeira, Gómez,
Nuevas Tecnologías al Servicio de Pedagogías Tradicionales RED NING0 0810
BIOLOGÍA http://biologia08cast.ning.com/
Gonzalez
Resumen
ANTECEDENTES
Internet aporta a la docencia universitariala posibilidad de innovar en los métodos
de enseñanza, romper el monopolio del profesor como fuente única de
conocimientos y generar crecimiento en la autonomía del alumnado.
OBJETIVO
El Objetivo de este trabajo es modificar modos, formas y tiempos de interacción
entre docentes y alumnos, extendiendo el aprendizaje colaborativo más allá de los
límites físicos y académicos de la universidad.METODOLOGÍA
Construimos una RED SOCIAL PRIVADA “NING” incorporando recursos telemáticos
de comunicación (email, chat, foro de discusión, tablón de eventos), recursos
multimedia (videos, animaciones) e hipertextos que combinamos con actividades
presenciales del aula.
CONCLUSIONES GENERALES
Luego de un cuatrimestre de trabajo colaborativo podemos concluir en principio que
lo más relevante esel cambio en la relación alumno docente.
Las nuevas tecnologías no tienen efectos automáticos en la mejora de nuestra
enseñanza “el reto no es innovar tecnológicamente nuestra docencia sino innovarla
pedagógicamente” (Área Moreira 2009 http://www.manuelarea.net/). No alcanza
con cambiar apuntes y fotocopias por recursos web, lo relevante es poder poner a
las nuevas tecnologías al servicio...
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