Juarez Maria Paula

200
Juárez, M. P. Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: reflexiones, aportes y desafíos

Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: Reflexiones,
Aportes y Desafíos
Avaliações de uma Psicopedagogia Comunitária: Reflexões,
Contribuições e Desafios
Assessments of a Community Psychopedagogy: Reflections,
Contributions, and Challenges
María Paula Juárez1
Resumen
Las complejasrealidades de las comunidades de nuestra región nos exigen a los psicopedagogos una reflexión lúcida al tiempo que nos
demandan intervenciones superadoras basadas en una concepción de aprendizaje contextualizado en la posibilidad de transformación social.
Se parte de la intencionalidad de repensar. una psicopedagogía comunitaria como perspectiva emergente en la actualidad, entendida como
disciplinajoven, por tanto inconclusa y consciente de su inconclusión, por ello en permanente reflexión sobre sus nuevas prácticas para
poder desarrollarse desde enfoques críticos y prospectivos. Conocer y comprender estas prácticas para producir un conocimiento que pueda
ser repensado con colegas permitirá que la psicopedagogía comunitaria no se reduzca a un enfoque incipiente sino que se consolide hacia unaverdadera especialidad psicopedagógica. Atendiendo a ello, este artículo analiza antecedentes, componentes, enfoques, modelos, y
dimensiones de una psicopedagogía comunitaria, así como desarrolla un modelo de intervención psicopedagógico en comunidad desde la
perspectiva de Paulo Freire.
Palabras clave: psicopedagogía comunitaria; pedagogía de Paulo Freire; modelo psicopedagógico comunitariofreireano.

Resumo
As realidades complexas de nossas comunidades locais requerem de nós, como psicopedagogos, uma reflexão clara, pois nos exigem
intervenções bem sucedidas, fundamentadas em uma concepção de aprendizagem contextualizada na possibilidade de transformação social.
Parte-se da intenção de repensar uma Psicopedagogia Comunitária como perspectiva emergente na atualidade, entendendo-a comodisciplina
jovem, inacabada e consciente de sua incompletude e, por isso, em reflexão constante sobre suas práticas recentes, a fim de se desenvolver a
partir de enfoques críticos e prospectivos. Conhecer e compreender essas práticas a fim de produzir um conhecimento que possa ser
repensado com colegas permitirá que a Psicopedagogia Comunitária não se reduza a uma abordagem emergente, mas que seconsolide em
uma verdadeira especialidade psicopedagógica. Diante do exposto, este artigo analisa antecedentes históricos, elementos, abordagens,
modelos e dimensões de uma Psicopedagogia Comunitária, assim como desenvolve um modelo psicopedagógico de intervenção em
comunidade a partir da perspectiva de Paulo Freire.
Palavras-chave: psicopedagogia comunitária; pedagogia de Paulo Freire; modelopsicopedagógico comunitário de Paulo Freire.

Abstract
The complex realities of our local communities require from us, as psychopedagogues, a clear reflection, for they demand successful
interventions, based on a learning conception which is contextualized within the possibility of social transformation. We start from the
intention of rethinking a Community Psychopedagogy as an emerging perspectivein the present time, considering it a young subject,
unfinished and conscious of its lack of completion and, therefore, under constant reflection on its recent practices, so as to be developed due
to critical and prospective approaches. To learn and to understand these practices so as to produce a knowledge which may be rethought with
colleagues will allow Community Psychopedagogy not to bereduced to an emerging approach, but one which may be consolidated into a
true psychopedagogical specialty. Therefore, this article analyses historical backgrounds, elements, approaches, models, and dimensions of a
Community Psychopedagogy, and it develops a psychopedagogical model of community intervention based on Paulo Freire’s perspective.
Keywords:

community

psychopedagogy;

Paulo

Freire’s...