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¿QUÉ HARÍAS PARA SALVAR EL PLANETA?
[LESSON PLAN]

Judy Moody salva el planeta
Megan McDonald

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]
Judy Moody se encuentra sumamente emocionada y resuelta a resolver los problemas del
planeta, que incluyen el calentamiento de la Tierra.

TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]
Ecología
Creatividad

VOCABULARIO [VOCABULARY]
acústico / ahínco / arriesgar / batracio /cabestrillo / enchinchar / especias / nocivo
procedente / retribución / tachar / talar

LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]
ANTES DE LEER [BEFORE READING]
El título de este libro es Judy Moody salva el planeta y fue escrito por Megan McDonald.
Según el título, Judy va a hacer algo para salvar el planeta. Me pueden decir, ¿qué
peligros corre el planeta? [Escuche sus respuestas.] Miren el dibujo enla portada. Judy
lleva una capa, como un superhéroe. Le ha puesto curitas a la Tierra. En sus pantalones
dice “Recicla”. ¿Qué ideas les dan los detalles del dibujo?

Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]
¿Qué harían ustedes para salvar el planeta? [Apunte sus ideas.] Vamos a leer el libro para
ver si sus ideas se parecen a las ideas de Judy Moody.
Judy Moody salvael planeta / Lesson Plan
© Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

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Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary]
Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración.

acústico – (pág. 39) que tiene que ver con el sonido. Hay contaminación acústica cuando
seoyen muchos ruidos fuertes y desagradables. ¿Cuál sería para ustedes un ejemplo de
contaminación acústica?

ahínco – (pág. 139) entusiasmo, empeño. Empecé a hacer ejercicio con mucho ahínco,
pero pronto me cansé. ¿Qué hacen ustedes con mucho ahínco?

arriesgar – (pág. 25) poner en peligro, o en riesgo. No voy a entrar en la cueva del
dragón. No me quiero arriesgar. ¿Cuándo se han arriesgadoustedes?
batracio – (pág. 87) animal acuático que primero respira en el agua por medio de
branquias, y luego en la tierra por los pulmones. El sapo es un batracio saltarín.
Nombren otros batracios.

cabestrillo – (pág. 13) banda que cuelga del hombro para sostener un brazo que se ha
lastimado. Me pusieron el brazo en un cabestrillo porque lo tenía que tener inmóvil.
¿Han tenido ustedes un brazo encabestrillo? ¿Qué les pasó?

enchinchar – (pág. 27) molestar, fastidiar. Le gusta enchinchar, como cuando me tiró
del pelo. ¿Por qué no es buena idea tratar de enchinchar a un león?

especias – (pág. 36) condimentos. El buen cocinero sabe usar especias para darle un
buen sabor a la comida. ¿Qué especias usa tu mamá o tu papá cuando cocina?

nocivo – (pág. 77) dañoso, que perjudica. El humo que serespira es nocivo para la
salud. ¿Qué cosas pueden ser nocivas?

procedente – (pág. 36) de cierto origen. Ese niño es procedente de California, pero vive
en Alaska. ¿De dónde proceden sus familias?

retribución – (pág. 136) recompensa o pago por algo. No le presté el borrador en
retribución por el lápiz que me perdió. Si alguien les hiciera un favor muy especial, ¿qué
harían en retribución?

tachar –(pág. 27) borrar lo escrito trazando una línea encima. Se equivocó y tachó la
respuesta. ¿Qué hacen si ven algo mal escrito?

talar – (pág. 25) cortar o arrancar. Han talado los árboles para despejar el terreno y
cultivar trigo. ¿Les parece una buena idea talar los árboles de las selvas tropicales?

Judy Moody salva el planeta / Lesson Plan
© Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

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DURANTE LA LECTURA [DURING READING]
Pág. 25 – bosques ecuatoriales – El ecuador es una línea que corre horizontalmente por el
centro de la tierra. La zona cerca del ecuador se llama zona ecuatorial, por lo tanto, a los
bosques que crecen cerca o en esa zona les dicen bosques ecuatoriales.
Pág. 27 - compostar – Dejar descomponer todo producto vegetal del jardín y de la cocina
hasta que se...