Juego investigación e intervención educativa
Páginas: 3 (682 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
Lectura: Juego investigación e intervención educativa
CITA TEXTUAL
CONCEPTOS
COMENTARIO
La fuerza motivadora y el interés intrínseco que los niños incluyen en sus juegos nacen de la propianaturaleza epistemológica del ser humano; por eso juego y aprendizaje necesariamente están relacionados.
Intrínseco: Curiosidad. Es la inclinación innata de comprometer los intereses propios yejercitar las capacidades personales.
Epistemológica: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.
El ser humano tiene una curiosidad innata por aprender cosas nuevas lo cualel niño puede expresar a través del juego, por esa misma razón el juego y el aprendizaje van de la mano.
El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo depensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el uso interactivo de acciones y conversaciones iguales.
Psicosocial: Es el funcionamiento de los individuos en susrespectivos entornos sociales, es decir como partes integrantes de una sociedad o comunidad y como, tanto ser humano, como entorno en el cual se desarrolla este, contribuyen a determinarse entre sí.
Eljuego es un momento importante en el desarrollo de los niños ya que utilizan sus conocimientos o adquieren otros, y a través de la actividad ellos crean relaciones entre sí.
JUEGO E INTERVENCIÓNEDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Durante el juego, los niños expresan sus propias ideas sobre los asuntos que éste implica y, de esta forma, manifiestan sus esquemas conceptuales y los someten a juicio yaprobación de los compañeros.
Esquemas conceptuales: Es una idea o concepto que alguien tiene de algo y que condiciona su comportamiento.
Juicio: Opinión, valoración. Facultad de pensar y juzgarlas situaciones y circunstancias para distinguir lo positivo de lo negativo.
Cuando los niños van a realizar algún juego exponen sus ideas sobre cómo, con quién o a que quieren jugar esperando...
CITA TEXTUAL
CONCEPTOS
COMENTARIO
La fuerza motivadora y el interés intrínseco que los niños incluyen en sus juegos nacen de la propianaturaleza epistemológica del ser humano; por eso juego y aprendizaje necesariamente están relacionados.
Intrínseco: Curiosidad. Es la inclinación innata de comprometer los intereses propios yejercitar las capacidades personales.
Epistemológica: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.
El ser humano tiene una curiosidad innata por aprender cosas nuevas lo cualel niño puede expresar a través del juego, por esa misma razón el juego y el aprendizaje van de la mano.
El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo depensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el uso interactivo de acciones y conversaciones iguales.
Psicosocial: Es el funcionamiento de los individuos en susrespectivos entornos sociales, es decir como partes integrantes de una sociedad o comunidad y como, tanto ser humano, como entorno en el cual se desarrolla este, contribuyen a determinarse entre sí.
Eljuego es un momento importante en el desarrollo de los niños ya que utilizan sus conocimientos o adquieren otros, y a través de la actividad ellos crean relaciones entre sí.
JUEGO E INTERVENCIÓNEDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Durante el juego, los niños expresan sus propias ideas sobre los asuntos que éste implica y, de esta forma, manifiestan sus esquemas conceptuales y los someten a juicio yaprobación de los compañeros.
Esquemas conceptuales: Es una idea o concepto que alguien tiene de algo y que condiciona su comportamiento.
Juicio: Opinión, valoración. Facultad de pensar y juzgarlas situaciones y circunstancias para distinguir lo positivo de lo negativo.
Cuando los niños van a realizar algún juego exponen sus ideas sobre cómo, con quién o a que quieren jugar esperando...
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