Intervención educativa

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intervención educativa

En este trabajo se nos da muestra, de muchas cosas que ocurren día con día en nuestra sociedad, ya que al no existir recursos para trabajan en las comunidades, las personas emigran a nuestro país vecino, en muchas ocasiones estos no logran sus objetivos y al no poder cruzar la frontera, termina radicando en estados del norte como lo es Nuevo León, cabe mencionar queeste estado carece de grupos nativos del mismo, mas sin embargo por lo que en un principio mencionábamos, de acuerdo al censo de población que se realizo en el año 2000 en donde las personas hablantes de una lengua era de 15 446, en el 2005 esta cifra ascendió a 29 538 personas hablantes de un alengua indígena, con una representación de 52 lenguas diferentes, y por lo tanto esta situación haobligado a las escuelas o a maestros de escuelas generales hayan tenido que realizar cambios para atender a los niños indígenas, dándoles herramientas para que vallan aceptando de manera muy pasiva esta situación.



Como ya se mencionaba en un principio, el estado de Nuevo león, por ser un estado con productividad y estar cerca de la frontera de México con el país vecino, es un punto deconcentración de cerca de 30000 mil hablantes de la lengua indígena, estas personasen su mayoría viven en condiciones deterioradas o en asentamientos irregulares de las colonias populares de área metropolitana, en donde el llegar a un lugar inseguro y lejos de sus hogares, las niñas y los niños indígenas tienen que adaptarse a su nueva vida en este tipo de viviendas, y en general a otro tipo de sociedad, yaque al alejarse de sus pueblos, estos se ven obligados a una nueva cultura, y van perdiendo lentamente y con el paso del tiempo sus tradiciones, sus costumbres y en la mayoría de los casos es muy difícil adaptarse a esta nueva forma de vida, a todo esto se le suma la situación de que tendrán que ir a una nueva escuela con nuevos compañeros y nuevos maestros, y sobre todo en donde la clase seimparte en su totalidad en castellano y en la mayoría de los casos en los niños pequeños de 1° ,2°, y 3° año no entienden nada de esta lengua solo se remiten a su lengua materna debido que en sus hogares se preserva este modo de vida en donde los padres y hermanos se dirigen a ellos 100% en español, y “en consecuencia de esto las escuelas solicitan el apoyo de la secretaria de educación del estado parapoder atender a estos niños de manera pertinente, con base en el compromiso constitucional de realizar una acción educativa que promueva el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los mexicanos, de generar una propuesta educativa que parta del respeto hacia las diferencias, la cultura y las tradiciones de los grupos indígenas”1 Y es así como la secretaria de educación del estado comenzóa trabajar en la atención de los niños migrantes indígenas, este proyecto da inicio el 1997, una vez iniciado el periodo escolar 1998-1999 la secretaria de educación pública del estado en coordinación con la DGEI ponen en marcha el proyecto denominado, “INTERVENCION EDUCATIVA CON NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS QUE ASISTEN A ESCUELAS PRIMARIAS DE LA ZONA METROPOLITANA DE MONTERREY” y consiste en unaeducación intercultural, ya que este enfoque es una manera de intervención ante la sociedad, para promover ante esta la tolerancia y un intercambio que prevalezca como un factor que enriquezca las distintas culturas; en donde se debe combatir el racismo en todas sus manifestaciones, y valorar a los pueblos indios como parte de la cultura de la nación, mediante la formación de valores de igualdad,respeto y tolerancia. Es como de esta manera se crea el departamento de educación intercultural bilingüe como repuesta a una forma de organización del proyecto; con esto no se pretenden crear escuelas bilingües si no realizar una

1.-GONZALEZ SALINAS F.F. Y TIJERINA LUZ DIVINA. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS GENERALES DE NUEVO LEÓN.

educación...
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