JUEGO PENSAMIENTO Y LENGUAJE

 UNIVERSIDADPEDAGOGICANACIONAL

TEMA:
QUÉ ES LA PRAXIS

PRESENTA:
RUIZ RODRÍGUEZ ALBA LIDIA


TRABAJO:
ENSAYO


ASIGNATURA:
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN


ASESORA:
AIDA GALVEZ GAMEZ



SINALOA DE LEYVA, SINALOA; 23 DE JUNIO DE 2012
INTRODUCCIÓN

La temática abordada hará referencia a un término muy antiguo derivado de lacivilización griega, que hoy en la actualidad es la biblia de nosotros los docentes, me refiero a la Praxis, cuyo significado se orienta a la palabra práctica.

Por ello se dará a conocer en el presente documento este término tan usado en el ámbito de la educación, con el que los educadores hacemos referencia a nuestra labor docente o en nuestra cotidianeidad en el aula, me refiero a la prácticadocente.

Donde el propósito fundamental de este escrito es hacer énfasis en la importancia de no solo ver nuestro trabajo como un empleo más, sino algo que día con día nos conduce a llevar a la práctica todos y cada uno de los conocimientos, habilidades, aptitudes y estrategias que podemos implementar para efectuar nuestra labor.

Además tomar en cuenta el origen de dicha palabra y con elobjetivo que es empleada en nuestro entorno educativo, el cual es una extensa gama de oportunidades donde la praxis ejerce un papel de suma importancia no solo porque sea un recurso o una actividad diaria, sino que lo es por el hecho de abrirnos un sinfín de posibilidades de visualizar lo que hacemos diariamente.

Así como también reflejar que en su totalidad la educación es una praxis, porquecompromete día a día, momento a momento, a los actores que intervienen en el escenario educativo, y que luchan para sacar a flote un excelente nivel académico en sus pupilos y lustrar el prestigio que caracteriza a cada uno de los recintos educativos que conforman nuestro país, y estos a su vez son el logotipo de la educación en México.

QUÉ ES LA PRAXIS.

En la labor docente nos enfrentamos a unagran diversidad de situaciones que marcan tanto la existencia como la personalidad del maestro sin dejar de lado el profesionalismo que caracteriza nuestro trabajo, y que sin duda alguna nos ayuda a fortalecer nuestras convicciones y permitirnos ser mejor día a día en el desempeño de nuestra labor.

Si mencionamos praxis educativa, nos referimos esencialmente a la educación, lo que nos conducea recorrer un camino extenso e ilimitado de hechos, sucesos, avances, retrocesos, proyectos, desafíos, emprendimientos que incurren en la esencia de la educación pero no la dan por culminada, sino que de ella se desprende una inmensa reflexión, misma que esclarece que la educación no es ni será un fin concluido, pues se encuentra en constante transformación, que a su vez nos traspasarelacionándose y conjugándose con lo que vivimos diariamente.

Día con día los actores principales del fenómeno de la educación generan un papel que destaca cada una de sus actividades que hacen posible que ésta se efectué de la manera más efectiva y fructífera no solo para los infantes sino también para quienes con su arduo empeño lo hacen posible, en este caso, los famosos e indispensables maestros.Dicha lucha a la que se enfrentan frecuentemente los obliga a resolver todo tipo de conflictos que allí se suscitan, mismo a los que dan solución por medio de la práctica, y la reflexión sobre ella, es decir, un buen docente siempre realiza una reflexión sobre su praxis, lo que le permite dictaminar en que puede mejorar o en que estas fallando.

La práctica educativa conlleva una ciertacomplejidad, misma que produce la necesidad de tomar en cuenta todos los elementos que le permitan conducir a un proceso educativo, es decir, que las prácticas deben estimar posibilidades o realidades como innovación constante, intercambio de ideas, perfeccionamiento académico docente y áulico, implementación de estrategias y talleres, entre otras cosas, buscando en sí propuestas visionarias que...