juego y conocimiento

EVALUYACION JUEGO Y CONOCIMIENTO
1El juego presupone un aprendizaje social ya que el medio , el lenguaje y la cultura son los que determinan los juegos de los niños. Esta interrelación es muyimportante ya que a través de estos aprendizajes, que un primer momento dependen de la socialización primaria y que se transmiten de generación en generación son los que le permitirán al sujeto comprendery organizar la realidad a través del intercambio entre objeto y sujeto abordando campos de conocimiento desconocidos.
2El juego es un formato ya que posee una estructura propia necesaria a respetarpara que el mismo funcione. En él se inscriben la comprensión de reglas, la conformación de grupos, la selección y distribución de roles, la aceptación de los resultados del juego, etc.
Si lo pensamoscomo herramienta pedagógica ese formato puede ser pensado como un formato en el que la complejidad se irá sumando a través de un proceso de andamiaje que le permitirá al alumno desarrollarse, actuary dominar la situación lúdica.
3Espacio del juego: podemos diferenciar dos espacios: es externo u objetivo y el interno o subjetivo.
Grado de libertad de cada jugador: La historia personal de cadajugador, así como la participación de cada jugador y las reglas del juego determinarán la posibilidad de elegir el juego y la participación que en él puede desarrollar.
La estructura del juego: senecesita darla a conocer para acercar al participante y luego hacer que el mismo se adueñe del propio juego.
Las reglas: deben establecerse por convenio o consenso evitando que éstas modifiquen laesctructura profunda del juego.
Modos de operar de los jugadores: Los jugadores deben efectuar un contacto con otros compartiendo conocimiento.
Elementos del juego: contenido, herramientas y espacio. Ensituaciones escolñares el docente es rl que ofrece estos elementos sosteniendo a sus alumnos.
4El docente deberá intervenir basándose en la dinámica del juego y a pedido de sus alumnos. Deberá...