Juego

El juego como necesidad del niño:

En el nivel inicial el juego es considerado fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas.
La practica del juego refleja y produce cambioscualitativos y cuantitativos en las diferentes variables de funcionamiento general del niño, entre los cuales podemos mencionar el grado de desarrollo moral y social, la capacidad intelectual, laadaptabilidad, el lenguaje, la respuesta emocional y conductual, los estilos de afrontar y resolver problemas y los modos de percibir e interpretar el mundo circundante.
Los chicos al ingresar al jardín deinfantes se encuentran con la posibilidad de interactuar con compañeros de edades y biografías de juego diversas. Una diversas. Una oportunidad para aprender a jugar con pares mediada por la participacióndel maestro y también por los materiales de juego disponibles. La posibilidad de proponer juegos conocidos, inventar otros con los compañeros, aprender juegos que los otros conocen forma parte de unmaravilloso proceso de aprendizaje del juego como actividad compartida.
El juego supone alegría, risa y una cuota de humor frente al propio desempeño. A veces se gana y otras se pierde. La destreza yhabilidad en el juego se adquieren después de jugar varias veces a lo mismo.
El jugador sabe que está jugando. Aún cuando quiebre constantemente la realidad y cree un mundo imaginario donde todo esposible y no todo es posible cuando se juega con otros.


Aportes de los primeros pedagogos respecto al juego:
Pedagogos precursores del Jardín de Infantes:

El jardín de infantes quedóestructurado por su creador: juego, actividad, ocupaciones, manualidades, educación de los sentidos, lenguaje: poesías, cantos, rondas, narraciones.

A esta idea del jardín de infantes

Rosa agazziincluyó las actividades prácticas, la huerta, el jardín, el museo, las contraseñas, los trabajos manuales.
La utilización de los llamados “materiales de desecho” como objeto didácticos.

Montessori...