JUEGO






INTRODUCCIÓN

UNA INVITACION A JUGAR



















“EDI DE JUEGO




Entre nosotros…




INTRODUCCIÓN:


En psicopedagogía podemos abordar la tarea principalmente desde dos grandes áreas: lo preventivo y lo terapéutico. Dentro de lo preventivo podríamos incluir tareas pedagógicas, de investigación, y todo aquello que se refiereestrictamente a dicho área. Dentro de lo terapéutico, incluiremos lo que clásicamente entendemos por tratamiento, en donde se podrían incluir algunas tareas que tienen efectos terapéuticos.
La pregunta es entonces, ¿cuál es el lugar del juego en todos estos ámbitos? ¿Cumple la misma función? ¿Utilizamos los mismos juegos? Ubicamos al juego, como le atribuyen varios autores: un tiempo y espacio diferente ala vida real, reglas propias que lo definen y a su vez posibilitan el juego, la libertad inherente en cuanto a la elección de participar del juego y la elección del camino a elegir dentro del juego. Algunos autores agregan además la sensación diferente que percibe el jugador mientras está en juego, refiriéndose en algunos casos a un “como si”, sin perder la conciencia de sí mismo. Más allá de otrascaracterísticas que se le atribuyen al juego, quisiera hacer especial énfasis en las primeras cuatro mencionadas aquí, el tiempo y espacio diferente, las reglas que lo definen y la libertad, porque son centrales
para tener en cuenta en el quehacer psicopedagógico. 

. La bibliografía al respecto es muy amplia y en ella podemos encontrar posiciones dicotómicas. El juego es presentado, pormuchos autores como una de las actividades más relevantes que realizan los seres humanos. Pero tanto el concepto de juego puede ser entendidos desde diferentes ópticas, condicionadas tanto por el contexto socio histórico, como así también por las concepciones de infancia y lugar donde el mismo se desarrolle, objetivos que lo propongas área de desenvolvimiento y tantos otros aspectos que iremosdescubriendo en este proceso de búsqueda y construcción a lo largo de este ciclo lectivo.

Les propongo hacer una búsqueda de sentidos... no sólo para analizar el juego como tal sino también el lugar que ocupa en los diferentes ámbitos y contextos en que se desarrolla; para interpelar el futuro a la luz de los nuevos escenarios que se nos presentaran los juegos, a partir de la inclusión de las nuevastecnologías a nuestras vidas.

En este EDI cada alumno podrá definir a partir del análisis de su práctica y de su entorno, estrategias para intervenir en el juego.

El desafío es ir más allá, cuestionar la idea de que sólo se juega en el jardín, o que el juego es cosa de niños y pensar formas que trasciendan a la educación formal y no formal que también es educación pudiendo proyectar lariqueza del juego como fuente inagotable de recursos, estímulos y aprendizajes significativos

¿NOS PRESENTAMOS?


Antes de continuar les propongo a todos que se presenten, y que nos cuenten, además, cuáles son sus expectativas con este EDI de Juego cuáles son sus inquietudes respecto del juego en psicopedagogía.

a) Les solicito  que completen sus datos en la siguiente ficha: FICHA PERSONAL:
NOMBRE y APELLIDO COMPLETO: 
 Rodriguez Sierra, Agustina
ESTUDIOS
 Curso Psicopedagogia.
LUGAR DE RESIDENCIA
 Coronel Vidal
OCUPACION
Estudiante
CORREO ELECTRÓNICO PERSONAL: 
agustina.r.s@hotmail.com.ar
TELEFONO
 0223155805823
 
Para conocerte mejor te pido que escribas:
¿Qué conocimientos tienes sobre el tema que nos convoca y cuáles son los aspectosque te gustaría saber o  profundizar?
Casi no tengo conocimientos al respecto, salvo algunas teorías de juego. Me gustaría poder saber utilizar el juego en mi futura profesión, para esto quiero adquirir conocimientos sobre éste.
También  puedes contarnos todo lo que desees acerca de tu experiencia, práctica  y acercamiento sobre el tema, como también sobre tus expectativas puestas en este...