JUEGOS CONDUCENTES A LA COMPRENSIÓN DE LAS ÁREAS

JUEGOS CONDUCENTES A LA COMPRENSIN DE LAS REAS - Primera clase de juegos. Medida de superficies con unidades arbitrarias Para llevar la clase a este propsito, la maestra puede empezar mostrando eltablero de una mesa y el asiento de una silla, al mismo tiempo que pregunta Qu pedazo de madera es ms grande, ste o se Muy pocos nios tienen la menor idea de cmo pueden salirse de este apuro, pero lamayora de ellos dirn, por lo menos, que el tablero de la mesa es ms grande que el asiento de la silla. Seguidamente se pedir a los nios que comparen el tablero de la mesa de la maestra con el de la mesade un nio, y generalmente ellos sern capaces de hacerlo. De esta manera se compararn diversas superficies, decidiendo en todos los casos por simple apreciacin visual. Luego se pedir a los nios quecomparen una superficie larga y estrecha con otra superficie m s corta y ancha aqu se perciben titubeos inmediatamente. Para ayudarles, la maestra puede proponer una unidad arbitraria cualquiera porejemplo azulejos o cartones rectangulares, de quince centmetros de largo por diez centmetros de ancho. Seguidamente plantear la cuestin en otros trminos, preguntando Cuntos pedazos de cartn nos hacenfalta para recubrir esta mesa, o aquella Con ayuda de la maestra, los nios colocan los pedazos de cartn o los azulejos hasta que toda la superficie est recubierta (o lo est, aproximadamente) y se cuentancuntos se han empleado en cada caso. Si a continuacin la maestra pregunta nuevamente cul es la superficie mayor, los nios no tendrn ninguna dificultad en responder. Se compararn otras superficies dela misma manera, con la ayuda de estas unidades o de otras distintas que tengan medidas diferentes. Luego los nios se dedicar n a medir todas las superficies que tengan a su alcance. Si dos grupos,trabajando al mismo tiempo, pero empleando unidades diferentes, obtienen respuestas que difieren entre s, se admitirn ambas, desde el momento en que sus resultados sean exactos. Con estos mtodos, los...